人教版七年级《蝉》、《贝壳》问题导学与答案_第1页
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文档简介

1、蝉、贝壳问题导学与答案                 一、读蝉，思考并回答以下各题：1、  文章开头重点写蝉的叫声，突出整理（作为听众）什么心情？反映她对待蝉的哪种态度？在写法上有什么特点？2、  第二段写捡到一只病蝉，这只病蝉触动整理后，她发出怎样的感慨？3、  朋友告诉我关于蝉的常识后，我对蝉的态度发生了怎样的巨变？为什么产生这样的变化？4、  你认为蝉的生命意义是什么？请用文中的一句话作答。5、&#

2、160; 请用生物界的一种现象，解释朋友富有哲理的话“本来的生活历程就是这样。”6、  文章哪句话可以点明主旨？7、  课文是如何运用“先抑后扬”这种写法的？请用简洁的话做个简析。二、读贝壳，思考并回答以下各题：1、  文章开头为什么要先对贝壳的外观进行细致的描写呢？整理给予贝壳怎样的评价？2、  第3段对贝壳的描写与第2段的描写在内容上有什么差别？二者的顺序能不能调整，为什么？3、  整理对手上拿的这枚贝壳引发了哪些联想？这样的联想符合不符合情理呢？你认为怎样的联想才是符合情理的呢？4、  怎么理解末句的“固执”和“简单”的深刻含义

3、？请举一个名人故事证明它。5、  读完此文，你认为人生该怎样度过才算有意义呢？ 【参考答案】蝉1、烦躁，漠视、排斥，压抑 2、体型如此弱小的昆虫，居然可以迸发那么大的能量，叫了整整一个夏天。3、宽恕，明白蝉的生命之短，明白蝉的聒噪是它孜孜以求的生命意义的存在形式。4、十七年埋在泥中，出来是为了活一个夏天。尽管生命短暂，也要欢快地歌唱。5、白蚁变成的飞蛾，夏夜雨天前出没。成虫后飞出蚁穴，存活不久。6、“哪管是九十年，九十天，都不过要好好地活过。”7、开头说蝉的聒噪让人心烦，后来说“宽恕了那烦人的聒噪”。这样先抑后扬且首尾呼应，结构十分完整。贝壳1、  细致描写它外表的美，突出它可供欣赏的宝贵价值，为下文的感悟做铺垫。整理说它是“一件艺术品”，是舍不得交换的宝贝。2、  第2段侧重写贝壳外观的审美价值，第3段侧重写留下的贝壳对死去的肉体的纪念意义。3、  整理由贝壳联想到自己，希望在这世间能留住的时间和空间能更长一些、更多一些，希望自己用能力把所能做到的事情做到更精致、更仔细、更加的一丝不苟。4、  “固执”是执着、坚持不懈的意思，表示坚定的立场和坚强的毅力。“简单”表示集中精力专注自己的目标，心无旁骛，孜孜以求。这样的例子太多了，古今中外都有。5、  略。示例：做最好的自己

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