【计划36】能力提升工程2

1、【计划36】能力提升工程2 能力提升工程2.0教师信息化教学能力提升计划 规划年份2022年2022年 教师姓名 个人信息 性别 教龄 年龄 职称 一级 职务 政治面貌 清白 学科 英语 学段 高中 最高学历 大学本科 荣誉称号 学校名称 学校信息 学段 高中 特色 多媒体教学环境优良 所在区域 ?城市 ?城镇 ?乡村 ?其他 学校发展愿景 以智慧校园设为核心，紧密围绕提升教育质量和均衡发展这一主题，通过现代 教育理念和现代教学手段，以应用促发展，建立以应用为导向的评价机制，以信息化 作为我校教育质量提升的突破口和重要手段，建立科学、丰富的教育教学资源库；培 养造就一支信息素养高的师资队伍，努

2、力实现加快我校教育发展的战略目标。 1.充分发挥校园网优化教育教学信息流通功能 逐步将教师备课、课堂教学、反馈学习、课后辅导、同学各别化学习，在线考试等 教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境； 2.优化组合学校教育教学资源 融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类，多形式、多规格和 多层次的教育教学服务。 3.灵活运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学探究同学掌握知识、提升技 能、扩大思维，培养同学解决问题实际能力的方法与途径； 4.合理运用信息资源指导同学进行各别化学习和协作学习； 5.教师利用学校的资源网进行教学工作与开展科研 全校教师掌握基本计算机操作及在网上查找资料

3、的能力，大部分教师能进行课件制 作及网络的基本技术；逐步实现教师无纸化办公，以熟练运用校园网管理平台、学 校资源网进行教学工作与开展科研。 学校能力提升工程绩效目标 以信息技术教学应用能力课程学习为载体，提升教师全员应用信息技术进行学 情分析、教学制定、学法指导和学业评价等能力；打造学校信息化教学应用管理团 队；探究试点先行、以点带面、分批推动、注重实效的整校推动新路径；建立校有 规划、组有计划、师有清单的整校推动新模式；通过集中培训、混合式研修和校本 应用考核，实现“学校管理团队信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信 息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教学融合革新发展的总体目标。

4、 1.提升学校管理团队信息化领导能力 指导管理团队结合学校教育教学改革发展目标，形成学校信息化发展规划和教师 培训计划，有效提升管理团队领导全校教师应用信息技术开展教育教学革新的能力。 2.提升培训团队信息化指导能力 围绕提升信息化指导能力开展引领性培训，打造学校信息化骨干团队。推动培 训团队开展应用信息技术促进学科教育教学的研究，探究基于互联网的教研组织 形式，提升指导学科教师信息化教学的能力，以及应用信息技术进行培训制定、管 理、评价等的能力。 3.提升教师信息化教学能力 以学科教学为重点，以课堂问题为导向，以专题研修为抓手，开展网络专题学 习、教学问题研究、校本革新施行，打造“技术革新课

5、堂，努力提升教师应用信 息技术进行学情分析、教学制定、学法指导和学业评价等教学能力，助力学校信息 化教学革新。 4.打造高质量的技术应用革新课例 围绕研修主题，结合学校实际，由学校组织参训教师自主制定完成一节信息技 术与学科教学融合革新课例，开展技术应用革新优秀成果评选活动。激励学科教研 组合作研磨，打造高质量的技术应用革新课例。 5.提升全体教师信息化素养 促进我校教师由技术应用向素养能力拓展，促进我校同学全面发展，综合素养 显著提升，全面促进信息技术与教育教学深度融合革新发展。 教研组 校本研修绩效目标 以信息技术教学应用能力课程学习为载体，提升教师全员应用信息技术进行学 情分析、教学制定

6、、学法指导和学业评价等能力； 1.提升教师信息化教学能力 以英语学科教学为重点，以课堂问题为导向，以专题研修为抓手，开展网络专 题学习、教学问题研究、校本革新施行，打造“技术革新课堂，努力提升教师应 用信息技术进行学情分析、教学制定、学法指导和学业评价等教学能力，助力学校 信息化教学革新。 2.打造高质量的技术应用革新课例 围绕研修主题，结合学校实际，组织组员参训教师自主制定完成一节信息技术 与学科教学融合革新课例，开展技术应用革新优秀成果评选活动。 3.提升全组教师信息化素养 促进我组教师由技术应用向素养能力拓展，促进我校同学全面发展，综合素养 显著提升，全面促进信息技术与教育教学深度融合革

7、新发展。 个人状况分析 请依据微能力自我诊断表见附表，结合日常的信息技术应用状况，对本人信息化教学能力进行分析，同时结合学校规划与教研组研修目标，明确个人的优势与不够。 能掌握演示文稿制定与制作、技术支持的课堂导入、技术支持的课堂讲授、技 术支持的总结提升、微课程制定与制作、跨学科学习活动制定等微能力点；但是对 于同学的学情分析及个性化学习指导方面的相对做得较少；今后强化学习智慧学习 环境下的微能力点的学习。 个人规划 1.个人信息技术应用能力发展目标 请结合学校发展规划与教研组目标，制订个人信息化教学能力发展目标。 能掌握演示文稿制定与制作、技术支持的课堂导入、技术支持的课堂讲授、技 术支持

8、的总结提升、微课程制定与制作、跨学科学习活动制定等微能力点；但是对 于同学的学情分析及个性化学习指导方面的相对做得较少；今后强化学习智慧学习 环境下的微能力点的学习。 2微能力选择 请在明确学校与教研组微能力选择要求之后，确认个人微能力选择范围。 学校指定的微能力范围 教研组指定的微能力范围 个人选择 A1技术支持的学情分析 B1 技术支持的测验与学习 A3 演示文稿制定与制作 B2微课程制定与制作 C1跨学科学习活动制定 C2创造真实的学习情境 A5技术支持的课堂导入 A6技术支持的课堂讲授 B6技术支持的展示交流 C5基于数据的各别化指导 A13数据可视化浮现与解读 B10档案袋评价 A1

9、技术支持的学情分析 B1 技术支持的测验与学习 A3 演示文稿制定与制作 B2微课程制定与制作 C1跨学科学习活动制定 C2创造真实的学习情境 A5技术支持的课堂导入 B6技术支持的展示交流 A13数据可视化浮现与解读 A1技术支持的学情分析 B6技术支持的展示交流 A3 演示文稿制定与制作 3个人信息化教学能力发展绩效目标 树立与教育信息化相适应的信息意识；能够对各类信息化教育资源进行价值判 断，选择与任教学科相适应的信息化教育资源并应用于课堂教学。如何利用信息技 术改善教学方法，提升教学质量和改善教学改善的理论、方法及案例作为持续学习 的重要内容。依据在学习到的能力应用于教学中，熟练的使用

10、所学知识在教学活动 中展开。多参加学科内、学校内、组内、老师之间的互相学习借鉴。学习先进的信 息技术在教学中应用。参加网络的持续学习，研修，培训。参加网络优秀教学视频 的学习，参加科组，社区的教学互评与学习，丰富本身教学施行的能力学习，持续 提升。 4研修活动任务清单 研修主题 研修内容 研修形式 组织者 预期结果 提升工程2.0 校本应用考核方案 校本应用考核规范 校本应用考核 集中学习 教研室 理解信息技术工程目标、内涵、内容、考核。 网络平台学习 微能力点的学习 网络学习 长乐区教师进修学校 学会微能力点的内容 智慧学习环境下微能力点 智慧学习环境下微能力点融合案例 集中学习 教研室 学

11、会智慧学习环境下微能力点融合 微课的制作与录制剪辑 微课的制作与录制剪辑 集中学习 教研室 学会微课的制作与录制剪辑 问卷星使用 视频下载 问卷星 用 视频下载 集中学习 教研室 学会问卷星使用 视频下载 提交相应能力点对应的成果 组内成果交流 组内交流 教研组 提交相应能力点对应的成果 5阶段性成果 时间 内容 绩效指标 2022年9月 A1技术支持的学情分析 利用问卷星对某一知识点进行学前分析 2022年10月 B6技术支持的展示交流 制定一个课堂同学学习展示交流 2022年11月 A3 演示文稿制定与制作 制定一篇演示文稿 附表：微能力自我诊断表 微能力自我诊断表 编 号 维度 微能力

12、所属环境 微能力掌握状况推断 A1 学情分析 技术支持的学情分析 多媒体教学环境 ?掌握?未掌握?不确定 A2 教学制定 数字教育资源获取与评价 多媒体教学环境 ?掌握?未掌握?不确定 A3 教学制定 演示文稿制定与制作 多媒体教学环境 ?掌握?未掌握?不确定 A4 教学制定 数字教育资源管理 多媒体教学环境 ?掌握?未掌握?不确定 A5 学法指导 技术支持的课堂导入 多媒体教学环境 ?掌握?未掌握?不确定 A6 学法指导 技术支持的课堂讲授 多媒体教学环境 ?掌握?未掌握?不确定 A7 学法指导 技术支持的总结提升 多媒体教学环境 ?掌握?未掌握?不确定 A8 学法指导 技术支持的方法指导

13、多媒体教学环境 ?掌握?未掌握?不确定 A9 学法指导 同学信息道德培养 多媒体教学环境 ?掌握?未掌握?不确定 A10 学法指导 同学信息安全意识培养 多媒体教学环境 ?掌握?未掌握?不确定 A11 学业评价 评价量规制定与应用 多媒体教学环境 ?掌握?未掌握?不确定 A12 学业评价 评价数据的伴随性采集 多媒体教学环境 ?掌握?未掌握?不确定 A13 学业评价 数据可视化浮现与解读 多媒体教学环境 ?掌握?未掌握?不确定 B1 学情分析 技术支持的测验和学习 混合学习环境 ?掌握?未掌握?不确定 B2 教学制定 微课程制定与制作 混合学习环境 ?掌握?未掌握?不确定 B3 教学制定 探究

14、型学习活动制定 混合学习环境 ?掌握?未掌握?不确定 B4 学法指导 技术支持的发现与解决问题 混合学习环境 ?掌握?未掌握?不确定 B5 学法指导 学习小组组织与管理 混合学习环境 ?掌握?未掌握?不确定 B6 学法指导 技术支持的展示交流 混合学习环境 ?掌握?未掌握?不确定 B7 学法指导 家校交流与合作 混合学习环境 ?掌握?未掌握?不确定 B8 学法指导 公平管理技术资源 混合学习环境 ?掌握?未掌握?不确定 B9 学业评价 自评与互评活动的组织 混合学习环境 ?掌握?未掌握?不确定 B10 学业评价 档案袋评价 混合学习环境 ?掌握?未掌握?不确定 C1 教学制定 跨学科学习活动制定 智慧学习环境 ?掌握?未掌握?不确定 C2 教学制定 创造真实的学习情境 智慧学习环境 ?掌握?未掌握?不确定 C3 学法指导