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文档简介

1、走一步，走一步，再走一步再走一步莫顿莫顿亨特亨特第二课时第二课时制作：倪高华本课目标本课目标 多角度阅读，探究文章给多角度阅读，探究文章给我们的多方面的启迪。我们的多方面的启迪。方法指导方法指导 多角度阅读，首先要确立角度，关键也在于确立角度。可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题。？这篇文章，我们还可以从哪几个这篇文章，我们还可以从哪几个角度去思考，从而提出不同的疑问？角度去思考，从而提出不同的疑问？互动互动1 父亲是怎样救孩子下来的？父亲是怎样救孩子下来的？鼓励他一步一步地走下来。父亲为什么不直接抱他下来？父亲为什么不直接抱他下来？你同意父亲的做法吗？你同意父亲的做法

2、吗？为什么？为什么？互动互动2互动互动3 父亲不来，假如你是父亲不来，假如你是“我我”孤身孤身一人在悬崖上，你将怎么办？一人在悬崖上，你将怎么办？互动互动4 你如何评价你如何评价“我我”的的好朋友杰利？好朋友杰利？ 既然是好朋友，那为既然是好朋友，那为什么留下我离开了呢？什么留下我离开了呢？互动互动5 如果你是杰利会怎么做？如果你是杰利会怎么做？互动互动6你如何评价其他四个孩子？你如何评价其他四个孩子？总结写作手法总结写作手法(1)叙事技巧娴熟叙事技巧娴熟前后呼应，设伏前后呼应，设伏笔笔(2)(2)描写准确恰当描写准确恰当 成功地运用了语言、动作、成功地运用了语言、动作、心理描写和景物描写心理描写和景物描写。(3)(3)小中见大，哲理深刻小中见大，哲理深刻写一写写一写 你的生活有没有给你的生活有没有给与你财富呢？请将你的与你财富呢？请将你的一次生活感悟写下来，一次生活感悟写下来，字数不限，

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