马丙印整理景物描写的赏析和写作

1、1222221 24第二幅图跟第一幅图有第二幅图跟第一幅图有什么不同什么不同? ?带给你的感受又有什么带给你的感受又有什么不同？不同？ 环境描写的作用：环境描写的作用： 一、交代背景；一、交代背景； 二、渲染气氛；二、渲染气氛； 三、烘托人物的心情；三、烘托人物的心情； 四、暗示人物的性格或品质；四、暗示人物的性格或品质； 五、为下文作铺垫，推动情节发展；五、为下文作铺垫，推动情节发展； 六、深化作品主题。六、深化作品主题。“这南方初春的田野！大块小块的新绿随这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水咕咕地起着

2、水儿也密了；田里的冬水咕咕地起着水泡泡这一切都使人想着一样东西这一切都使人想着一样东西生生命。命。”散步散步作用：作用：写出了南方早春万象更新、生机盎然的写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象，表现了春天生命的活力，景象，表现了春天生命的活力，交代交代了人物活了人物活动的动的背景背景。记叙文中景物描写的作用记叙文中景物描写的作用“当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了她不会再跟我好了我一个人慢慢地走在路我一个人慢慢地走在路上。上。月亮出来了，冷冷的月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒，我不禁打了个寒战。战。” ” 羚羊木雕羚羊木雕作用：作用： “

3、冷冷的冷冷的”月光与月光与“我我”的伤心的的伤心的色调是一致的，恰当地衬托出色调是一致的，恰当地衬托出“我我”的的悲凉、哀伤心情。悲凉、哀伤心情。精彩回放精彩回放“人们透过人们透过阴惨惨的薄雾阴惨惨的薄雾，凝视着这，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。尊黑色的雕像徐徐沉进大海。”“诺曼底诺曼底”号遇难记号遇难记作用：不仅作用：不仅渲染渲染了现场的悲壮了现场的悲壮气氛气氛，也，也表表现现了船长忠于职守的了船长忠于职守的英雄品质英雄品质。精彩回放精彩回放 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从

4、篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 （鲁迅的（鲁迅的故乡故乡） 这段环境描写这段环境描写渲染了渲染了农村一片萧条、苍农村一片萧条、苍凉、冷清的凉、冷清的气氛，烘托了气氛，烘托了主人公悲凉的主人公悲凉的心情，心情，为全文为全文定下了定下了抑郁深沉的抑郁深沉的抒情笔调。抒情笔调。精彩回放精彩回放4 4精彩回放精彩回放5 5 黄色的花淡雅，白色的花高洁，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫正开

5、得烂漫 作用：作用：菊花迎风怒放，一是用菊花菊花迎风怒放，一是用菊花衬托衬托母母亲坚强的亲坚强的形象；形象；二是二是表明表明 “我我”坚定了要坚定了要勇敢面对不幸遭遇的勇敢面对不幸遭遇的决心，决心，深化深化作品作品主题。主题。 环境描写包括环境描写包括社会环境描写和自然（景物）社会环境描写和自然（景物）环境描写环境描写。在我们平时写作中，最常见、最。在我们平时写作中，最常见、最常用和最能为文章添彩的莫过于自然环境描常用和最能为文章添彩的莫过于自然环境描写，因此，我们今天的目标是：写，因此，我们今天的目标是： 1、掌握并能运用一些景物描写的方法。、掌握并能运用一些景物描写的方法。 2、通过欣赏名

6、家作品，学习如何、通过欣赏名家作品，学习如何适时适时地在自地在自己的文章里运用景物描写来为文章增色。己的文章里运用景物描写来为文章增色。景物描写训练景物描写训练示例1比较阅读：比较阅读：记一次救灾活动记一次救灾活动中的景物描写中的景物描写 记叙文中的景物描记叙文中的景物描写不是为了写景而写景，写不是为了写景而写景，写景要明确写景的作用。写景要明确写景的作用。与主题与主题无关无关示例2 在水天相连的地在水天相连的地方，是乌云。方，是乌云。再再往上，就是晴空。往上，就是晴空。这苍穹一直伸展这苍穹一直伸展到我的身后，垂到我的身后，垂向草滩，草滩上向草滩，草滩上有山峦。而我的有山峦。而我的脚下是公路。

7、一脚下是公路。一幅多美的画卷啊！幅多美的画卷啊！ 景物描写应运景物描写应运用写景的多种用写景的多种方法，力求生方法，力求生动动 水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。 而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方一幅多美的画卷啊！ 我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。增添修饰语运用修辞衬托美景（侧面写晓来谁染霜林醉晓来谁染霜林醉总是离人泪总是离人泪

8、看万山红遍看万山红遍 层林尽染层林尽染景物描写应抓住特征，景物描写应抓住特征，找到情与景的契合点。找到情与景的契合点。辉煌的晚霞如黄锦般铺满天际，辉煌的晚霞如黄锦般铺满天际，鲜红的枫林正如火燃烧，原本清鲜红的枫林正如火燃烧，原本清亮如你眸子的小河也被染红，就亮如你眸子的小河也被染红，就像你我脉管里流淌的热血。青春像你我脉管里流淌的热血。青春就要这样就要这样充满激情充满激情，人生的秋天，人生的秋天就要这样绚烂！就要这样绚烂！展凤头 在一个清晨，我不得不与她分离，内心痛苦极了。 修改后： 清晨凉风飕飕，阴冷厚重的雾帐吞噬了一切包括你转身离去的背影，你正从我的心上走远。竹林中的露珠正啪啪地滴落，一声

9、声，一粒粒，敲碎了我的心.记叙记叙 平淡平淡景物描写景物描写 婉曲生动婉曲生动 先声夺人先声夺人 月若有情月长吟 太阳最终吝啬地收起了它最后的一线亮光。月亮还没有出太阳最终吝啬地收起了它最后的一线亮光。月亮还没有出来，留下的只是满天的云霞，轻轻地亲吻着宁静的山村。来，留下的只是满天的云霞，轻轻地亲吻着宁静的山村。 我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间，无心欣赏大自然我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间，无心欣赏大自然的赠赐。我焦急地挨家挨户去筹钱为我妈治病。的赠赐。我焦急地挨家挨户去筹钱为我妈治病。 突然，一阵凄凉的哭声传入我的耳朵。突然，一阵凄凉的哭声传入我的耳朵。“谁？这么晚谁？这么晚了，他为啥哭？了

10、，他为啥哭？”我循着声音寻找，原来是一个小男孩。我循着声音寻找，原来是一个小男孩。 小男孩看见我，揪着我的裤管：小男孩看见我，揪着我的裤管：“我迷路了，送我回我迷路了，送我回家，好吗？家，好吗？”我本能地应了一声，就想抱起他走。突然，我本能地应了一声，就想抱起他走。突然，我触到了一束熟悉的目光。咦，这不是王医生的儿子吗？我触到了一束熟悉的目光。咦，这不是王医生的儿子吗？顿时，我心里轰起一腔怒火，王医生的影子又浮现在脑海。顿时，我心里轰起一腔怒火，王医生的影子又浮现在脑海。就是他，为了小小的一笔医药费而拒不为我妈治病！就是他，为了小小的一笔医药费而拒不为我妈治病！ “走吧！现在的世道还会有多少人

11、情？走吧！现在的世道还会有多少人情？”我心里想着，脚我心里想着，脚下迈开了步子。这时，一声更凄厉的声音恨恨地剐了我一下迈开了步子。这时，一声更凄厉的声音恨恨地剐了我一刀刀 难道真的丢下他不管？夜深了，难道就让他留在孤寂的野 推情节推情节 时间环境反衬外，他不怕黑暗吗？他能抵抗动物侵害吗？我打了个冷噤。啊！不能，我不能丢下他而去，我猛转身，我不能选择与道义相悖的行为。 我轻轻地敲开了王医生家的门。我不理会他的语言与目光，只是快速地离开，我想我的心灵是纯净的，我不会因为金钱而丧失了做人的道德。我之所以走得如此迅速，不是因为愤怒，而是不愿在这块见利忘义的地方呆多一刻。 月儿已经爬上了树梢，有了些许凉

12、气。我仍然在为母亲治病筹钱。我坚信：人与人之间一定有人情的气息。 当我拖着疲倦的身躯踏进家门的时候，我嗅到了一阵药味。我疑惑地询问我的母亲。妈妈只是微笑地递给我一封信。信上说：“谢谢你，把我的儿子送回家。你的行为给了我一次心灵的教育。在金钱与医德面前，我们应该选择医德。” 我的眼睛有点湿，我推开窗：多美好的夜！多明亮的月！多明智的选择！人与人之间比金钱更珍贵的是友爱。 温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛是滑过了一曲悦耳的琴声。哦！月若有情月长吟！ 交代时交代时间推移间推移烘托愉悦心情借月喻人间真情点题结尾余音袅袅结尾余音袅袅推动推动情节情节发展发展抓阄抓阄故事梗概：姐弟俩只能去一个上学，另一个留

13、下来给家里放牛。手姐弟俩只能去一个上学，另一个留下来给家里放牛。手心手背都是肉，父亲用抓阄来决定。心手背都是肉，父亲用抓阄来决定。 爹朝弟眨眼，暗示左手里的草长。弟弟明白了想去拿但爹朝弟眨眼，暗示左手里的草长。弟弟明白了想去拿但又停住了，并叫姐姐去抓。姐握住爹的左右手，久久地拿不又停住了，并叫姐姐去抓。姐握住爹的左右手，久久地拿不定主意。最后在爹的右手上停了下来，弟忽然一步冲上来推定主意。最后在爹的右手上停了下来，弟忽然一步冲上来推开姐，毫不犹豫地拉过爹死攥着的右手，拿出草茎放在背后，开姐，毫不犹豫地拉过爹死攥着的右手，拿出草茎放在背后，姐只好默默拿了爹左手的草茎。弟却兴高采烈地伸出手嚷道：姐

14、只好默默拿了爹左手的草茎。弟却兴高采烈地伸出手嚷道：“嗷嗷，我草短，我来放牛嗷嗷，我草短，我来放牛”话说得很激动，可他眼角分话说得很激动，可他眼角分明含着两颗泪珠。谁知姐缓缓地伸出手说：明含着两颗泪珠。谁知姐缓缓地伸出手说：“看，我的更短，看，我的更短，我放牛。我放牛。” 原来姐姐把长草掐断了一截。爹决定砸锅卖铁也要供他原来姐姐把长草掐断了一截。爹决定砸锅卖铁也要供他们上学。们上学。 三个人的眼里都流下了泪。三个人的眼里都流下了泪。 抓阄抓阄 （1） 红日西坠，整个世界都变得红日西坠，整个世界都变得柔和柔和起来。微起来。微风吹动了山坡上的草儿，风吹动了山坡上的草儿，沙沙沙沙地响，几头黄牛地响，

15、几头黄牛在风中在风中悠闲悠闲地吃草，一对小姐弟在草地上地吃草，一对小姐弟在草地上扬鞭，扬鞭，嬉笑嬉笑。 爹站在山坡下的土屋前，拖长嗓音喊道：爹站在山坡下的土屋前，拖长嗓音喊道：“回回家家喽喽”姐弟俩笑着牵着牛儿顺姐弟俩笑着牵着牛儿顺着蜿蜒的山路往家走着蜿蜒的山路往家走. 姐弟俩互相看了看，兴奋得脸都红了。明天就姐弟俩互相看了看，兴奋得脸都红了。明天就可背着书包进学堂，那是多么美妙的事情呀！可背着书包进学堂，那是多么美妙的事情呀！他们嫩红的脸蛋霎时镀上了一层金色的光芒。他们嫩红的脸蛋霎时镀上了一层金色的光芒。 爹沉吟了半天，才下定决心说：爹沉吟了半天，才下定决心说：“你俩你俩只只能去一个。能去一

16、个。”烘托温馨氛围 爹粗糙的大手爹粗糙的大手 轻轻放在姐弟俩头上，轻轻放在姐弟俩头上，喃喃地说：喃喃地说：“你们俩都去，这牛咱不养了，你们俩都去，这牛咱不养了，爹砸锅卖铁也要供你们上学！爹砸锅卖铁也要供你们上学！” 三个人的眼里都流下了泪。三个人的眼里都流下了泪。 （2）黄牛哞哞地叫了起来，树上的灰黄牛哞哞地叫了起来，树上的灰喜鹊也叽喳起来，夕阳的最后一点儿喜鹊也叽喳起来，夕阳的最后一点儿余辉把天地映成了血红色，老槐树正余辉把天地映成了血红色，老槐树正在绽吐新芽。姐弟俩很吃惊：这秋天在绽吐新芽。姐弟俩很吃惊：这秋天的老槐树为什么又发了新芽？的老槐树为什么又发了新芽？ (3)夜，已经来临，但很快

17、又会是黎明夜，已经来临，但很快又会是黎明。烘托心情烘托心情喻父坚喻父坚韧顽强韧顽强暗示对未暗示对未来的憧憬来的憧憬结尾余结尾余韵无穷韵无穷课堂小结1.景物描写景物描写要明确写景的作用。要明确写景的作用。（情、人、情、人、主题、情节）主题、情节）2.景物描写应运用写景的多种方法，力景物描写应运用写景的多种方法，力求生动求生动（虚实、正侧、动静、烘托、（虚实、正侧、动静、烘托、渲染）渲染）3.景物描写应抓住特征，找到情与景的契合景物描写应抓住特征，找到情与景的契合点。点。（情景交融、托物言志情景交融、托物言志） 晴空万里，云晴空万里，云漫不经心地挪动着漫不经心地挪动着，为，为秋日增添几分秋日增添几

18、分活泼活泼，我的心情也正如这，我的心情也正如这活活泼的泼的秋日，秋日，愉悦而又晴朗愉悦而又晴朗。走在家乡的小。走在家乡的小路上，感受着路上，感受着温暖的温暖的阳光，心情格外地阳光，心情格外地舒舒畅畅。阳光下，那片绿色上闪耀的阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹晶莹的的水滴，是爷爷的汗水，那水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风，柔和的微风，是爷爷的笑容是爷爷的笑容！天空那边，几朵白云天空那边，几朵白云在在愉快地挪动愉快地挪动，是不是也在耕作呢？，是不是也在耕作呢？ 向爷爷学习向爷爷学习 作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人物心情？物心情？ 天如天如墨墨，水如泪，水

19、如泪。我迈着沉重的脚步。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我下来，砸在我的头上，的头上，冰冷的水冰冷的水流在我的脸上，流到流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了苦闷的心增添了几分冷清几分冷清。 行走在风雨中行走在风雨中 作者在描写景物时是如何表现主人作者在描写景物时是如何表现主人公失落伤心的情怀？公失落伤心的情怀？ 目标：情景交融目标：情景交融 要根据不同的要根据不同的心情心情选取选取有代表性的景物，有代表性的景物，抓住特征进行描

20、写。抓住特征进行描写。 恰当地运用修辞恰当地运用修辞 ( (主要是拟人、比喻主要是拟人、比喻）和）和联想。联想。 在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。 从不同的感官角度描写景物（从不同的感官角度描写景物（色彩的明暗、色彩的明暗、形态情态、动静形态情态、动静）。）。 点出心情。点出心情。试选用下列一两种事物表现指定的心情或感受试选用下列一两种事物表现指定的心情或感受 景、物景、物 太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝉、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝉、蝴蝶、蜜蜂、（虫子

21、）、猫蝴蝶、蜜蜂、（虫子）、猫 心情或感受心情或感受 烦躁、苦恼：烦躁、苦恼： 昏昏欲睡：昏昏欲睡： 悲伤、无助：悲伤、无助： 温暖、感动：温暖、感动： 快乐、欣喜：快乐、欣喜：A A题题：今天英语测验，我经过认真复习，考了：今天英语测验，我经过认真复习，考了分，内心分，内心充满喜悦充满喜悦。B B题题：由于昨晚看球赛，我没有复习英语，成：由于昨晚看球赛，我没有复习英语，成绩不理想，绩不理想，满心懊恼满心懊恼。请你写一写请你写一写根据以上提示，任选一题，写一段根据以上提示，任选一题，写一段放学路上放学路上所所见景物的描写，见景物的描写，借所写景物来表达出文中借所写景物来表达出文中“我我”的的特

22、定心情特定心情。要求：要求：有一个明确的中心；有一个明确的中心； 景物描写要有序；景物描写要有序； 描写要生动具体，恰当运用描写要生动具体，恰当运用 修辞手法；修辞手法； 80字左右。字左右。 范文示例：冬日的冬日的夕阳夕阳尽管有点儿吝啬，但我分明尽管有点儿吝啬，但我分明感受到了它带给我的温暖；感受到了它带给我的温暖；寒风寒风尽管有些凛尽管有些凛冽，但今天我却感受到它的一丝丝清新。街冽，但今天我却感受到它的一丝丝清新。街边不时传来边不时传来小贩们的吆喝声小贩们的吆喝声，往日听来是那，往日听来是那样嘈杂、喧闹，今日却似乐曲在一路为我伴样嘈杂、喧闹，今日却似乐曲在一路为我伴奏奏“我英语考了分！我英

23、语考了分！”我抑制不住我抑制不住内心的内心的喜悦喜悦在心里不停地喊着在心里不停地喊着 点评：点评：昔日吝啬的冬日夕阳、凛冽的寒昔日吝啬的冬日夕阳、凛冽的寒风、嘈杂喧闹的吆喝声，在今日却是温暖的、风、嘈杂喧闹的吆喝声，在今日却是温暖的、清新的、犹如乐曲般的，只因考试得高分，清新的、犹如乐曲般的，只因考试得高分，那份喜悦心情自然而然流露。那份喜悦心情自然而然流露。 ：天空：天空灰沉沉的，只有身边忽明忽暗灰沉沉的，只有身边忽明忽暗的的路灯路灯陪伴着我。陪伴着我。霓虹灯霓虹灯传来微弱的电流传来微弱的电流声声 ，与路灯勾画着建筑的阴暗，与路灯勾画着建筑的阴暗， 建筑建筑好好像因此变得像一张张诡异的笑脸像

24、因此变得像一张张诡异的笑脸 。世界仿。世界仿佛停止了佛停止了 ，我不禁抬头看看天，我不禁抬头看看天 只有一片只有一片黑寂黑寂 ，看不到一丝光亮，看不到一丝光亮 ，才体会到什么才体会到什么叫作叫作“懊恼懊恼”，手中的试卷又不禁攥紧了，手中的试卷又不禁攥紧了些。些。范文示例范文示例 点评：点评：灰沉沉的天空、忽明忽暗的路灯、灰沉沉的天空、忽明忽暗的路灯、霓虹灯、有着诡异笑脸的建筑，共同营造出霓虹灯、有着诡异笑脸的建筑，共同营造出一种压抑的氛围，非常契合一种压抑的氛围，非常契合“我我”因未复习因未复习而考试失利的沮丧、懊恼的心情。而考试失利的沮丧、懊恼的心情。修改习作修改习作沐浴在阳光中沐浴在阳光中

25、 1、请在适当的地方加上适当的景、请在适当的地方加上适当的景物描写。物描写。 2、运用你今天学习的景物描写方、运用你今天学习的景物描写方法，更好地表达小作者的情感。法，更好地表达小作者的情感。待修改习作：待修改习作：沐浴在阳光中沐浴在阳光中 “你下课来我这里！你下课来我这里！”李老师对着我异常愤怒地说道。李老师对着我异常愤怒地说道。话音未落，课室一下子变得安静，连我的心跳声也可以清楚地听话音未落，课室一下子变得安静，连我的心跳声也可以清楚地听到。到。“不用说，肯定犯了什么错惹老师生气了不用说，肯定犯了什么错惹老师生气了”后面的同学后面的同学小声议论着。只有我心里清楚，是因为这次考试，小声议论着。只有我心里清楚，是因为这次考试，