人教版小学数学四年级上册《除数是整十数的笔算除法》教学设计_第1页
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文档简介

1、 除数是整十数的笔算除法教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学四年级上册P81 82 的例1及做一做，练习十四的第15题。教学目标： 1、在具体情境中使学在理解算理的基础上，学会除数是整十数商是一位数的笔算方法；培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。 2、通过探索、思考、总结等学习活动，经历除数是整十数商一位数的笔算方法的形成过程。 3、使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生书写整洁，认真计算的良好习惯。教学重点：除数是整十数的笔算除法的试商方法和商的书写位置。教学难点：能正确熟练地确定首商的位置、估商。教学过程一、创设情境，引入新课师：圣诞节快到了大肥羊

2、学校买了一些气球和彩旗装饰教室我们来看一看。你发现了什么数学信息？能提出什么数学问题？二、探索交流，解决问题（一）教学例11独立探索：（1）生列式。师：92个气球，每班30个，可以分给几个班？你是怎么想的？这节课我们就来学习除数是整十数的笔算除法。（2）试算：你们先试着用竖式计算。展示：看这两个同学的竖式，谁来评价一下？2明晰算理：师引导：下面我们请小棒来帮忙。生说一说怎么摆的？汇报：你们是这么摆的吗？课件展示结果。3提炼算法：（1）再来看这两道题，谁来说，商为什么必须写在个位上？（2）我们一起再来算一遍，好吗？生说师写。（二）教学例21独立探索：生试算；找代表性的作业，引导学生讨论：到底商是

3、几？该写在哪儿呢？再请小棒来帮忙。2明晰算理：（1）请同学们看大屏幕：一捆小棒代表10面旗，150面小旗就是15捆，20个圈代表20个班，一捆一捆地分，15捆平均分给20个班，够分吗？每班分不到一捆，又该怎么分呢？解捆，（电脑演示）用150根去分，看每班能分到多少？3.提炼算法:(1)结合直观引导生理解除的顺序：这个15代表15捆小棒，150代表150根小棒，请同学们想一想，前两位不够除的，该怎么办？生说算法师板书，适时强调商的位置。（2）结合小棒再来看看这道题怎么做是正确的。（3）反馈练习：花落谁家（三）总结方法除数是整十数的笔算除法，计算时我们要注意什么呢？除数是整十数的笔算除法要注意商的书写位置：除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上。被除数前两位不够除，要看前三位。横式上不要忘记写答案。3、 巩固应用，内化新知（闯关游戏）1、 第一关：快速说出下面各题的商藏在那种颜色下面。2、 第二关：森林医生判断对错3、 第三关：解决问题4、 回顾整理，反思提升这节课你快乐吗？有什么收获？祝你们身上暖洋洋，心里美洋

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