人教版六上1山中访友

1、1、山中访友一、拼音。 1、读拼音，写词语。 Yùn hán ào mì jn jn lè dào dé go wàng zhòng ( ) ( ) （ ） （ ） 2、给带点汉字选择正确的读音。 俯（h f）视 料峭（piào qiào） 瀑（pù bào）布 夺冠（gun guàn） 梳（sh s）妆 湛（kn zhàn）蓝 3下列带点汉字读音完全相同的一组是（ ） A、露头 露珠 果子露 B、扎进 挣扎 扎紧 C、衣冠 冠冕 树冠 D、唱和

2、 附和 和气 二、汉字。 1、改正每组词语中的错别字。 A、闯个满怀 躬腰而立 河水流趟 （ ）（ ）（ ） B、悬涯陡峭 身躯挺拨 刻满知慧 （ ）（ ）（ ） C、几声犬沸 生命短崭 纹理精制 （ ）（ ）（ ）、下列各组带点汉字字义相同的一组是（ ）。 A、津津乐道 道听途说 B、德高望重 喜出望外C、幽思绵绵 森林幽静 D、回国心切 热切希望3、查字典。 （1）“邀”的音序是（ ），它的最后一笔是（ ），共有（ ）画。在“特邀代表”一词里，“邀”的意思是 （ ）。 （2）“躯”的部首是（ ），读音是（ ），第十一画是（）。 三、词语。 1、把句子中的划线部分换成恰当的词语。 （1）、大

3、家对这个天下奇闻很感兴趣地谈论着。 （ ）（2）、这位老人是一名品德高尚，名望很大的老师。 （ ）（3）、山顶上直立而高耸的青松越发苍翠。 （4）、雄壮而浑厚的男高音在音乐大厅里久久回荡。 （ ） 2、下列各组词语中有一组不完全是近、反义词，它是（ ）。A、热切（急切）冷漠 B、陡峭（峻峭）平坦C、精致（雅致）粗糙 D、恩泽（恩惠）仇敌、 3、词语连线。 汩汩的 山泉 | | 幽静的 回声 飞流的 溪流 | | 悠远的 校园 清凉的 瀑布 | | 安静的 天空 悠悠的 白云 | | 湛蓝的 小路 4、选择关联词填空。（A、因为···所以 B、虽然·

4、83;·但是 C、不但···而且 D、如果···那么）（填序号即可） （1）、（ ）我没有到山林里去过，（ ）我读了山中访友却有身临其境的感觉。 （ ） （2）、（ ）我到过山林里，（）我也有山中访友整理那样的感受。（）（3）、读了山中访友，我（ ）了解了整理的喜好，（ ）对山林也有了身临其境般的感受。 （） （4）、（ ）你没有到过山林里，而又想了解它，（ ）就请你读读李汉荣老师的山中访友吧。 （ ） 四、句子。 1、缩句。（用“···”标出需要保留的部分即可。） （1）、那座古桥，就是我要拜

5、访的第一个老朋友。 （2）、为了遮挡这满世界的雨，头顶的岩石为我撑起了巨伞。 2、指出下列各句运用的表达方法。（A、比喻 B、拟人C、夸张D、反问E、设问F、排比） （1）、走出门，就与微风撞了个满怀。 （ ） （2）、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。 （ ） （3）、这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （ ） （4）、淘气的云雀在谈论些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的风景。 （ ） （ ）3、按要求改写句子。 （1）、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 陈述句： （2）、已是深秋，桂花一开，很远的地方都能闻得到它的香气。 夸张句： 4、在原句上修改病句。 （

6、1）、晚上，我们一家人津津乐道地谈论着各自的见闻。 （2）、听说中秋节要放假，同学们一个个脸上露出喜悦的心情。 五、阅读。 1、课内阅读。 （1）、整理在山中访友，他都访问了哪些好友呢？ （2）、本文表达了怎样的中心呢？请在下面的答案中选一个最恰当的划上。 （A）、课文通过写整理到山中访友，写出了整理对老朋友急欲一见的心情，表达了朋友间的深情厚谊。 （ ） （B）、课文通过写整理到山中访友的见闻，表现了大自然的神奇与壮美。 （ ） （C）、课文通过写整理到山林中的所见，表达了他对神奇壮美的大然无比热爱的思想感情。 （ ） 2、给下面的一段话重新排列顺序。 （ ）据养蜂人说，蜜蜂从来不死在蜂房，

7、活到限数，他就不再回来，悄悄地死在野外。 ( )它酿蜜不是为自己享受，而是为人类酿造最甜美的生活。 ( )蜜蜂是无私的。 ( )它一生酿蜜很多，吃得很少。对人类无所需求，给人类的却极为丰富。 （ ）特别令人敬佩感叹的是，它生对人无所需求，死时处处可藏身。 答案： 一、3：（c）二、2：（D）3 三、1：津津乐道 德高望重 挺拔 雄浑；3：（D）4、（B） ( A ) ( C ) ( D) 四、1：（1）桥是朋友。（2）岩石撑起了伞。 2：（1）（B）；（2）（A）；（3）（D）；（4）（B）（E） 3：（1）······谁都会说这是天地给我的恩泽。 （2）桂子花开，十里飘香。 4：（1）划去“地谈论”。（2）划去“一个个”；“心情”改为“神情”。 五、1：(1)古桥 树林 鸟儿