酸碱中和反应

1、课题: 酸和碱的中和反应教学目标：知识与技能1.知道酸和碱之间能发生中和反应；2.了解中和反应在实际中的应用。过程与方法1.学会借助指示剂判断酸碱发生中和反应的探究方法；2.在得出结论和分析原因的过程中体验从个别到一般、从宏观到微观的思维方法；3.培养用所学知识解决实际问题的能力。情感、态度与价值观认识化学与人类生活、生产、健康的密切联系，体会化学的重要性；教学重点：中和反应的概念及应用教学难点：中和反应的实质教学用具： 小烧杯 滴管 试管 量筒 酚酞溶液 稀盐酸 浓硫酸 氢氧化钙 氢氧化钠溶液教学方法：实验探究 合作交流课时安排：第1课时教学过程【课题引入】酸和碱混合在一起，会发生化学反应吗

2、？【出示课题】酸和碱之间会发生什么反应【展示目标】1.知道酸和碱之间能发生中和反应；2.了解中和反应在实际中的应用。3.培养用所学知识解决实际问题的能力。4.学会借助指示剂判断酸碱发生中和反应的探究方法第一环节：从生活中的事例硫酸罐装车泄露引出酸碱反应【引入】新闻录像【提问】为什么可以用“熟石灰”抢险？【投影】实验方案：向两只各盛有约1g氢氧化钙固体的小烧杯中，分别加入约10mL蒸馏水，然后各滴加23滴酚酞溶液，振荡，观察现象。向其中一只小烧杯中加入约10mL浓硫酸，向另一只小烧杯中加入约10mL蒸馏水，振荡并观察现象。【实验演示】教师演示，学生仔细观察。【提问】描述实验现象，你能得出什么结论

3、？第二环节：实验探究盐酸与氢氧化钠溶液发生的中和反应及实质【过渡】其他的酸和碱之间是否也能发生化学反应呢？【演示实验】向盛有氢氧化钠溶液的小烧杯中滴加稀盐酸，观察现象。【问题】你认为盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应了吗？说出你的猜想。怎样用实验来验证你的猜想？（提供酚酞溶液、石蕊溶液）【实验验证】选择一组方案进行实验验证【引导】在以上探究过程中，教师要根据学生所观察到的不同现象，用相应的问题不断予以引导。反应过程中溶液颜色为什么发生变化？实验中滴加酚酞溶液的作用是什么？如何操作才能使酸和碱恰好完全反应？反应后会得到什么物质？【实验结果分析】学生回答，教师适时予以补充、纠正。【讨论】以上两个实验的

4、共同点是什么？【小结】酸和碱都能发生反应，都生成同一物质水，而另一物质是由金属离子和酸根离子组成的化合物盐。【解释与结论】展示图片，从微观角度揭示中和反应的实质。第三环节：通过课堂交流和问题讨论，了解中和反应在实际中的应用。【过渡】你能解释用熟石灰为浓硫酸泄露抢险的原因吗？【分组讨论】请同学们先认真阅读P59-60中和反应在实际中的应用一部分内容，然后分组讨论：有一块土壤酸性太强，不利于苹果树的生长，怎样降低该土壤的酸性？酸性污水如何转化为中性？你了解治疗胃酸过多药物的成分吗？它们的作用原理是什么？被蚊虫叮咬后，叮咬处很快肿成大包，且疼痛。用什么可以消肿止痛？【交流共享】学生讨论交流后回答【活

5、学活用】同学们，能用所学知识解决下列问题吗？1.下列反应属于中和反应的是（ ） ACa(OH)2+CO2=CaCO3+ H2O         BFe+2HCl=FeCl2+H2 CCaCO3+2HCl=CaCl2+2H2O+CO2    D2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O2. 下列物质属于盐的是（ ） A .CuO B. Cu(OH)2 C. CuSO4 D. HCl 3.用洗发水洗净头发后，为什么还要用护发素进行护理？（提示：正常情况下，头皮及毛发呈弱酸性，而洗发水一般都呈碱性。）第四环节：总结与反思【回顾与反思】同学们，学完本节课有何收获？【交流共享】交流自己在这节课上知识、能力、方法等方面的收获？1、盐是由金属离子和酸根离子构成的化合物。2、酸和碱能发生中和反应，生成盐和水。3、酸碱中和反应在生活和生产中有广泛的应用。【作业设计】 课外作业：你还有哪些可以判断NaOH+HCl发生化学反应的新招。 书面作业：第4、5、6、8题（至少3道）【板书设计】酸和碱之间会发生什么反应（第一课时）一中和反应1.盐的概念  &#