音乐五环教学

1、浅谈小学音乐五环教学的运用 商州区杨斜镇月亮湾小学 章旭摘要: 五环教学是在新课改的大背景下孕育而生的，今天我主要是在五环教学模式下就小学音乐课进行了一次简单的阐述，并将其划分为五个部分，即：情景构造、问题探究、交流提高、应用拓展和反思升华，这五部分是环环相扣的整体，现就其做一简单的阐释。关键字: 情景构造、问题探究、交流提高、应用拓展、反思升华正文: 课程是人类社会精神文明文化传承发展的结果，是在精神文化传播交流发展的过程中，从精神世界的文化中游离出来充当一般文化范型的特殊文化产品1。“五环”课堂教学即以教师引导为前提,以学生自学、合作、交流、应用、反思为中心的课堂教学思路。教师为学生学习构

2、建平台，通过师生互动、学生之间互动促进全体学生主动学习、自主创新、共同学习，实现将知识、能力和情感内化升华的目的。“五环”课堂教学的基本环节是：情景构造、问题探究、交流提高、应用拓展、反思升华2。此“五环”其实是将一堂课整体分成五个环节，或者是根据学习内容的需要将内容分割后，对每个任务根据“五环”的思路组织教学。现在本人就简单的谈谈“五环”教学在小学音乐课上的运用。一、 情景构造情景构造在音乐课的运用即为通过语言的讲解使学生能很快融入与本课相关的物或事，从而达到激发学生兴趣的目的。以人民音乐出版社小学二年级下册第五课金孔雀轻轻跳一课为例，可直接先介绍美丽的孔雀的外貌、生活习性、生活区域等，结合

3、图画，使学生对其直接产生浓厚的兴趣；最后再介绍傣族人民特有的与孔雀有关的舞蹈形式，以及傣族当地的自然风貌，并出示一定的图片加以说明，使学生仿佛身临其境，直接勾起学生学习本课的欲望。从而为本课的教学做好铺垫。二、问题探究、交流提高问题探究即为探讨、解决所提出的问题，可分组由学生提出并自由讨论，也可提前布置作业，请同学们在课外自由搜集或请教他人；也可由老师指导，引导学生进行剖析问题、达到解决问题的目的，使学生在交流、聆听中不断的提高自己的知识。以人民音乐出版社小学二年级下册第五课金孔雀轻轻跳一课为例，可设置问题如：、孔雀主要生活在我国的那个区域，与哪个民族有亲密的关系。、我国一共有多少各民族，傣族

4、人民有哪些特点或生活习性。、傣族主要的舞蹈形式是什么，孔雀在整个民族中的地位是什么。、孔雀的生活习性，走路的样子，吃东西的样子，最喜欢孔雀什么时候的样子。在设置问题过程中紧扣本课的教学中心，从而达到课堂教学知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观的有机结合。对于了解民族文化，明白多民族国家有一定的教育意义；同时丰富了自己的知识宽度与广度。三、 应用拓展应用拓展，顾名思义就是将所学知识运用于实践，达到学以致用的目的。以人民音乐出版社小学二年级下册第五课金孔雀轻轻跳一课为例，就是既要结合情景构造中学习的知识也要结合问题探究中所学习的知识，将其融为一体，为所学内容服务。如：孔雀开屏的样子，走路的样

5、子，以及吃东西的样子等让学生先记住；待学生将歌曲学会后，在编排舞蹈的时候就会很自然的将其结合起来，这样既形象也能使学生在跳舞的时候自然联想到孔雀的样子，明白自己的一些动作的由来（部分动作其实就是孔雀日常活动的样子）。这样既培养了学生的创造能力、理解音乐舞蹈的能力、乐感，也使学生在跳舞的时候更加积极认真，兴趣浓厚，从而轻松的达到教学的目的。四、 反思升华反思升华即为经过此节课的正常教学有何感想：一是本节课的亮点，成功与收获。二是本节课教学过程中存在的不足，以及今后改进的方法与方向。成功主要是本节课所要达到的知识目标、情感目标以及态度价值观。在这些都具备以后，对于本节课的教学方法在今后教学过程中有

6、什么可以借鉴、发扬的地方即为收获。有收获当然肯定也有不足，在下课前检测本节课所学的时候发现不足，并完全认识自己的不足后进行教学反思：“其实当时应该怎么做效果会更好，再碰到的时候应该从哪入手，用什么方法，达到事倍功半的效果”。以上仅是本人对新课改大纲要求下做的五环教学模式实验过程中的尝试，其中也有很多的不足，还望大家多多指教，多提宝贵意见,共同探讨，相互提高，积极的投入到课堂改革的浪潮中,为教育贡献出自己的绵薄之力。参考文献: 1 白帆著 新五环大教学课堂课程论2雪 峰 学校教育Introduction to the use of primary school teaching music ri

7、ngs Zhang xuAbstract:Rings teaching is under the background of new curriculum reform in born, today I was mainly in the rings had a primary school music teaching mode is simple, and can be divided into five parts, namely: the scene structure, issues, to explore, to enhance communication, application developmen