万州区小学英语教学规范

1、万州区小学英语教学规范（试行）（2006年9月）为了规范教学全程各个环节的教学行为，引导并帮助每位教师在提高专业素养，促进专业发展的同时，有效高效地实施课程，全面完成学科教学任务，全面提高学生的学科素养，从而提高教学质量，制订本规范。（一）教师素养1、职业素养热爱小学英语教学工作，有从事小学英语教学的自豪感、责任感和使命感。2、专业修养（1）具有良好的英语文化素养。（2）语音，语调纯正。（3）具有新课程理念指导下的科学育人观。3、基本能力（1）能或基本能使用全英语组织课堂教学。（2）能唱会跳、会简笔画，会制作简单实用的教具。（3）具有独立的，较强的学习能力，教学组织调控能力，现代教育技术应用能

2、力，说课、评课能力，科研能力等。（二）教学准备4、研习课标教材认真学习课标（大纲），从整体上领会并把握教学指导思想、教学目标、教学内容、教学原则、教学过程和教学方法。5、了解学生要了解学生的学习习惯、学习态度、学习成绩、兴趣爱好、生活状况、班风、学风等情况，掌握全班学生在英语学习中的主要问题。6、制定教学计划依据课标、教材和教参，制定出比较详细的学期教学计划、单元教学计划。7、资料准备课前准备好书籍与教学所需的材料（录音录象、图片、实物、电子课件等）；同时注重开发和利用英语教学中的相关资源。（三）课堂教学8、教学理念以学生发展为宗旨，面向全体学生，创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机和学习兴

3、趣，充分调动学生的学习积极性。9、教学态度教师能以饱满的精神状态投入课堂教学活动中，对待学生要和蔼亲切。10、教学目标掌握教材内容及其内在联系，正确把握每个单元、每节课的具体要求，确定重点、难点，并把教学目标体现在教学过程的各个环节中。11、教学过程要遵循学生的认知规律和年龄特征，合理安排各个教学环节，做到主次分明，条理清晰；能结合教学反馈，及时调整和改进教学设计。常见的教学流程：（1）热身活动/检查复习；（2）呈现新知；（4）巩固操练；（5）拓展训练。12、学习方式教学要坚持以学生的发展为本，保证学生充分自主学习、合作学习、充分调动学生学习积极性。13、教学方法善于运用各种教学方法和教学手段

4、，积极创设和谐民主、生动活泼的教学氛围，调动和激发学生的积极性和主动性。能公平公正对待每个学生，不吝啬对学生的表扬，特别是对性格内向、学习困难的学生，不侮辱、不体罚学生，把教师的关爱撒向每个学生。14、板书设计要富有童趣和情趣。板书要突出重点，层次分明，书写工整，相对完整，能显示教学过程及知识要点。15、课堂常规教师的课堂教学组织语言及肢体语言要具有规范化和示范性，注重训练学生正确的听说读写习惯。（四）作业布置16、课堂作业每节课尽可能留几分钟让学生提问，作业可采用听录音、做动作、听音联线、听音画画、听音填空等形式，每节课尽可能留几分钟给学生质疑解答。17、课外作业控制在1020分钟之间，可采

5、用听录音、交录音作品、自学新课、编课本剧、办手抄报、调查表、听音写单词和对话等形式。（五）活动及辅导18、制定培优辅差的计划，提出辅导措施，建立优生、学困生档案，做好跟踪记载；辅导要讲求实效；根据各校具体情况，因地制宜开展好英语兴趣活动。（六）教学评价小学英语以形成性评价与终结性评价相结合。19、形成性评价：教师在教学中应有计划、有目的地进行形成性评价（如课堂学习活动评比、学习效果自评、建立学生英语学习档案袋、访谈家长对学生学习情况的反馈与评价等）。 20、终结性评价每期可采用口试和笔试相结合（考查）。21、考查的方式教师直接抽查或由老师监督，学科委员交叉抽查。考查宜采用等级制评分。考查完毕，教师要及时写出考查质量分析。（七）教研科研22、教学研究教研组的教师要定期开展教研活动，重视和加强校本研究，从专题研究着手，切实解决教学中的实际问题。23、教学反思每位教师要经常回顾