严格规范办学行为 全面提升教学质量

1、严格规范办学行为 全面提升教学质量邓中华为认真贯彻省教育厅关于规范中小学办学行为 深入实施素质教育的意见，促进学生生动活泼地发展，自五月份以来，我校认真对照意见的各项要求，严格执行“五严”规定，坚决杜绝违法违规办学行为，坚持学校“以人为本，为学生的终身发展奠基”的办学理念，落实“以教学为中心，以育人为先导”的办学原则，紧紧围绕“有效教学和自主学习”这两个重点，细化管理内容，优化管理措施，改进管理行为，加快构建实施素质教育长效机制，营造了深入推进素质教育实施的良好氛围。 一、“五严”背景下，我校执行“五严”工作的基本举措 1.认真学习讨论“五严”精神，统一办学思想 规范中小学办学行为，深入实施素

2、质教育是基础教育科学发展的重要基础，是促进学生全面发展的迫切需要。继全省各中学校长培训班在连云港召开后，8月底，我校举行了教育教学工作研讨会，会上李志成校长给全体教师传达了省教育厅有关文件和工作会议精神，明确了“五严”规定的内容，并有针对性地作了相应的解读，还通过看相关录像资料的方式进一步向全体教师形象诠释了“五严”的内涵及意义。通过学习，教师们统一了思想认识，认清了规范办学行为的重要性，坚定了深入实施素质教育的信念。全体教师将以省、市会议精神为行动指南，明确自身职责，构建高效课堂，切实做到减负增效，努力开创素质教育的新天地。 2.严格执行国家课程计划标准 落实素质教育，执行国家课程计划是第一

3、步。本学年，我校进一步严格执行国家课程计划，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度，开齐、开足全部课程，特别是新增了研究性学习、学法指导和综合实践这类有地方特色、有综合实践性质的课堂，还加强了体育、音乐、美术、综合实践活动和技术类课程的实施，全面开展中小学生“阳光体育运动”，确保中小学生每天锻炼小时。并做到课表上墙、上网，接受学生、教师、教育行政部门和全社会监督。 3.严格控制学生在校学习时间 为坚持“健康第一”思想，遵循学生身心发展规律，我校遵照“五严”规定，严格控制学生每天在校集中教学时间不超过7小时，非住校生不要求也不允许上晚自习，住校生晚自习每天2课时，坚持节假日不组织或变

4、相组织集体上课。通过合理安排学生的学习生活，多给学生一些自主发展的时间和空间，促进学生全面健康成长。 4.自觉规范考试行为 自“五严”规定出台以来，我校从严控制考试次数。每个年级每学期只举行期中、期末两次考试，取消原来的月考、周练制度，不再参与市、县组织的统一学科类考试。坚持正确的质量观，不以学科成绩排名，继续改进对学生的综合素质评价机制，激励学生多维发展。 5.不再下达中考指标 我校深刻领会五严精神，加强人文关怀，深入素质教育，建立健全科学的教育教学考核评价和质量检测制度。今年，我校取消了给初三年级和各班级下达中考指标的制度，不再以平均分、优秀率等给教师排名和奖惩，让学生在比较宽松的环境中进

5、一步张扬个性，发挥个体学习的主观能动性，同时做到学有专长。 6.新初一年级平均分班 按照“五严”规定，我校今年进一步规范办班行为。新入学的初一年级不再开设特色班，全体学生平行分班，师资力量平均分配，保证学生有健康良性的竞争和发展环境。 二、“五严”背景下，我校提高教学效益的具体做法 “五严”的目的和落脚点不是一般意义上的解放学生和教师，而是为了更好地促进学生发展，促进人的发展，简单地说，就是减负增效，科学发展。因此为了进一步落实五严标准，提高教学效益，我校有以下做法： 1.认真学习党的科学发展观，指出教育的科学发展含义 党的十六届三中全会提出“以人为本、全面协调可持续发展”的科学发展观，成为推

6、进各项事业改革和发展的方法论。无疑，“五严”规定是对科学发展观坚定不移的贯彻落实，督促各教育部门和单位着力构建规范办学行为、深入实施素质教育的长效机制，促使学校和教师将教学的注意力更多地用在提高教学质量和改进教学方法上，为学生生动活泼、主动发展创造条件和空间，坚持走内涵发展道路，培养高素质创新人才。 2.加强落实三次备课， 强化教师的主观能力 我校近年来一直实行三次备课制度。三次备课的涵义是：第一次备课是每一个个体教师提前独立备课并形成教案；第二次备课为组内对下一周教案进行集体备课并完善教案，其中一到两位老师是中心发言人，其余教师发表自己的观点，实现智慧的火花碰撞，可以达成共识，也可以百家争鸣

7、；第三次备课为教师在集体备课的基础上的再次备课，形成个性化教案。 三次备课中，突出强调第三次备课。鼓励教师发挥主观能动性，积极开展教学研究，提升教师的教学能力，提高课堂教学效率，促进教育内涵的快速发展。学校加强对教师三次备课的检查，切实提高教师备课质量。 3.进一步加强有效教学，向45分钟要效益 要根据学校和学生实际情况，明确教学目标，优化教学过程设计，活用教学方法，构建和谐师生关系，恰当运用教学手段，锤炼教学语言，精心设计问题，适时进行多元评价，因材施教，分层设标，分类推进，个别指导为主，局部重点讲解。课堂实施讲求实效，精练精讲，强调课内技能的有效训练。简单的说，就是强化基础、强化学法指导、

8、强调过程、强调参与、强调动态生成、强调实践能力。 4.切实减轻学生的课业负担 首先，严格控制作业时间。初中一、二年级书面家庭作业量不超过1.5小时；初三年级书面家庭作原则上不超过2小时。双休日及节假日不得加大作业量。 其次，切实提高作业布置质量。教师要根据课改的要求，精选作业内容，制定教学案，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，鼓励教师分层布置作业，不准用增加课业负担的方式惩罚学生。 第三，严格作业批改要求。坚持有布置必批改，有批改必讲评、有讲评必反馈的原则，杜绝只布置不批改或只对答案的现象，提高作业批改质量。 第四，规范作业管理。班主任要加强对各科作业布置的协调管理，严格控制每

9、日各学科家庭作业总量，并在学生家长的配合下，按时完成所布置对作业。 5.促进教师发展，实现有效教学 要实现教学的有效和高效，根本出路在教师发展。因此，我们从以下几个方面着手： （1）进一步细化教师发展规划考核细则，特别是对教师的发展目标达成情况的检查，新的三年发展规划考虑建立一个“教师成长记录袋”来落实实施。激发教师学习和研究的热情，激励教师不断给自己充电，更新教育教学理念，努力做到与时俱进。 （2）引入教师学习共同体，建立或促进大教研组交流研讨，倡导老中青教师的双向学习，取长补短，共谋发展，共促提高。倡导读书，让图书馆成为教师的精神家园，打造“书香校园”。 （3）加强教师培训进修，促进学习交

10、流，健全教师理论培养机制，积极争取各级各类培训机会。在抓好现有的研究生班管理的同时，鼓励读研进修。创造条件，邀请名师专家来校讲学，做到点面结合。 （4）对教学竞赛进行进一步改革，将近年来“五四杯” 、“新秀杯”、 “而立杯”和“新教师汇报课”改革已取得的初步成果放大，以磨课赛课的方式锻炼教师队伍。建立杯赛课激励机制，将杯赛与职称、教学能手、学科带头人评定挂钩。同时组织各级各类评比如优秀教案、优秀论文、优秀课件、优秀命题等评比活动，通过不断磨练、层层筛选，使年轻教师不断脱颖而出。 三、构建实施素质教育的长效机制，全面提升办学品位 1.全面开放学校资源，保证实施素质教育的长效机制 为促进学生身心和

11、特长全面发展，每天下午放学后和双休日，学校创造条件，开放图书馆、电脑房以及各类体育、艺术活动场所，并安排好指导教师，做好安全指导工作，让学生有充分发展个性的时间和空间，实现生动活泼地成长。 2.继续开展社团活动，丰富学生的课余生活 几年来，我校社团活动成果显著，获全国奖项200多人次，省一等奖2000多人次，特别是今年暑假参加中央电视台的挑战小勇士节目，充分彰显了我校学生的综合素质，包揽了3金1银团体第一的优异成绩，大大激活了学生的学习热情，体现了社团活动的魅力。 本学期，我校20多个社团阵地继续开课，努力使学生由接受知识向追求多样化、个性化的学习方式转变，特别强调要激发兴趣、发展智力、提高素

12、质，促进学生人文底蕴的增强和科学思维的培养，发掘学生潜能。 3.组织学生积极参加综合实践活动 全面开展与课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动，通过宽基础、广口径的教育形式，可以提高素质、磨练意志、培育身心、彰显个性，真正为学生全面健康发展奠定基础。过去的一学年，我校两次组织一千多名学生至盐城市素质教育实践中心参加实践活动。新的学年，在此基础上，我们将继续加强学生的社会实践，在校内外开展好青年志愿者活动和校内勤工助学活动，充分挖掘校内外资源，为学生的发展开辟面向生活、面向自然、面向社会的广阔时空。 4.建立健全家长委员会，全面实现家校互动本学期，我校进一步完善家校交流体制，继续成立家长委员会。让热心教育的家长参与到学校的教育教学改革中来，沟通家庭与学校之间的联系，协助学校搞