幼儿园教师管理1

1、. 在你成为一个领导之前，成功的标志是如何使得自己成长；当你成为一个领导之后，成功的标志是如何使得他人成长。 领导是一种选择，而不是一个职位。 (美) 杰克 作为校长,关键性的工作之一就是要依靠教师办学。 .引引 言言什么是以人为本？什么是以人为本？ 尊重人，理解人，关爱人，发尊重人，理解人，关爱人，发展人，教会幼儿教师做人，构建幼展人，教会幼儿教师做人，构建幼儿教师的灵魂儿教师的灵魂人格精神。这就人格精神。这就是幼儿园管理中的以人为本。是幼儿园管理中的以人为本。 . 幼儿园教师特点：幼儿园教师特点： 1 1、年轻，经验不足但可塑性强。、年轻，经验不足但可塑性强。 2 2、队伍不稳定。、队伍不

2、稳定。 3 3、心理压力大。、心理压力大。 4 4、劳动强度大。、劳动强度大。 5 5、劳动时间长。、劳动时间长。. 孟子曰： “尧以不得舜为己忧，舜以不得禹、皋陶为己忧分人以财谓之惠，教人以善谓之忠，为天下得人者谓之仁。是故以天下与人易，为天下得人难” 。说的是人才的重要。 一种先进的文化，会孕育一个伟大的民族，也会铸就一所幼儿园的辉煌。说的则是如何求得人才。 文化关怀，肯定是求才、留才的重要手段和途径。. 一、人格关怀一、人格关怀 园长不把教师当人，教师就成不了人； 教师成不了人，当然也不把园长当人。 1、尊重教师的权利。关键、尊重教师的权利。关键 在于依法。在于依法。 2、尊重个性，承认

3、差异。、尊重个性，承认差异。. 1、尊重教师的权利 教育教学权；教育教学权； 科学研究权；科学研究权； 管理幼儿权；管理幼儿权； 获取待遇报酬权；获取待遇报酬权； 民主管理幼儿园权；民主管理幼儿园权； 进修培训权。进修培训权。 . 2 2、尊重个性，承认差异、尊重个性，承认差异 按教师现实表现，可以划分为：按教师现实表现，可以划分为： 工作态度好，工作能力强工作态度好，工作能力强放手及提供放手及提供发展机会发展机会 工作态度好，工作能力不强工作态度好，工作能力不强技能指导技能指导与扶持与扶持 工作态度不好，工作能力强工作态度不好，工作能力强制度规范制度规范与思想工作与思想工作 工作态度不好，工

4、作能力弱工作态度不好，工作能力弱尽快淘汰尽快淘汰. 二、情感关怀 园长把我当人看，我给园长当牛干；园长把我当牛看，我就啥事不想干！ 教师自我展示教师自我展示 向家长宣传教师向家长宣传教师 主动找教师商量主动找教师商量 关心教师的生活和学习关心教师的生活和学习. 对成功的教师适当奖励，提出高要求，并提供机会。 对失败的教师赏识工作热情和能力， 给予新机会。 对自卑的教师赏识在小事上的成绩， 逐步安排难度较大的事情。 幕后辛劳的教师亲临抚慰，公开赏识。. 三、自我认识关怀三、自我认识关怀 园长对教师最大的帮助，是帮助其发展。园长对教师最大的帮助，是帮助其发展。 园长要帮助教师完成三个选择：园长要帮

5、助教师完成三个选择： 1、人生坐标、人生坐标信仰与信念。信仰与信念。 2、适当的心理定位、适当的心理定位园兴我荣，园衰园兴我荣，园衰我耻；和睦相处，心理相容。我耻；和睦相处，心理相容。 3、正确的发展方向、正确的发展方向 认识自我，设计自我，认准目认识自我，设计自我，认准目 标，坚持不懈。标，坚持不懈。. 四、成就关怀四、成就关怀 园长要使得教师在幼儿园展其才，园长要使得教师在幼儿园展其才，成其事，显其绩，获其利，遂其心。成其事，显其绩，获其利，遂其心。 1 1、用目标去激励、用目标去激励幼儿园目标、个人目幼儿园目标、个人目标和发展计划标和发展计划 2 2、要严格规范、要严格规范规范管理。规范

6、管理。 3 3、要关注过程、要关注过程园长园长 要关注结果，更应关注过程要关注结果，更应关注过程, , 给予教师扶持和支撑。给予教师扶持和支撑。. 1、用目标去激励、用目标去激励 幼儿园目标、个人目标、个人发展计划。幼儿园目标、个人目标、个人发展计划。 目标具有导向、激励、调节、评价功能。 一个明确而又切合实际的目标和实施计划能起到鼓舞人心、激励精神的作用，能吸引和推动保教人员为实现目标而努力工作。 要将幼儿园目标和个人的发展紧密联系起来，制定个人发展目标。 有了明确的目标，一定要制定切实可行的计划。 .2、要严格规范规范管理。 制定规章制度 A、核心制度是岗位责任制，考核制，奖惩制； B、规

7、章制度的制定，要注意“晓之以理，共同制定”； C、要注意规章制度的可操作性，特别是对新教师，要注意岗位职责工作规范工作程序的细致指导，细节决定成败。 D、要把检查表格一起制定。 . 执行规章制度执行规章制度 A A、坚决执行，有始有终；公正公平，一视、坚决执行，有始有终；公正公平，一视同仁；同仁； B B、考核要全面，对考核的解释要合理；、考核要全面，对考核的解释要合理； C C、奖惩一、奖惩一 定要坚决、及时定要坚决、及时小功不赏，则小功不赏，则大功不立；小恶不赦，则大怨必生。大功不立；小恶不赦，则大怨必生。 DD、要有耐心，由制度文化到素质文化是需要、要有耐心，由制度文化到素质文化是需要时

8、间的。时间的。 E E、一定要有领头人。、一定要有领头人。. 通过规章制度要体现三个不一样：工作数量多少不一样、工作质量好坏不一样、工作责任大小不一样，并体现公正性、合理性、导向性和激励性。坚持学期、年度全员考核制，并且让考核从量的多少向质的优劣方向发展。.3、要关注过程、要关注过程 园长要关注结果，更应关注过程。园长要关注结果，更应关注过程。 分配任务，一定要目标明确，要求清楚，养成勤记录的习惯。 过程中一定要监控，要给予关心和扶持，特别是组织活动。 树立榜样，主动扶持榜样的出现。 评价时多评价过程，特别是过程中的努力程度。 .（1）在制定目标时，要有数量概念。）在制定目标时，要有数量概念。（2）在执行计划时，要有时间概念。）在执行计划时，要有时间概念。（3）在完成任务时，要有标准概念。）在完成任务时，要有标准概念。（4）在履行职责时，要有责任概念。）在履行职责时，要有责任概念。. 园长的角色转变已成为团队建设的核心，园长要成为育才型领导，管理就是服务，全心全意为教职工提供优质的服务与支持，提供全方位的成长平台。使团队卓越的并不是园长本身，而是取决于组建士气高昂和得到充分授权的教职工所建构的高绩效的团队。. 园长在一举一动中都要展现出沟通的技巧和人格的魅力，传递着工作意义以及彼