开学初的班级管理

1、开学初的班级管理-标准化文件发布号：（9556七UATWK-MWUBWUNNINNUL-DDQTYKII开学初的管理班级好的开头是成功的一半，在班主任工作中，开学之初的工作则尤 为重要。俗话说：“万事开头难。开学做的是否为“有用功，关系到班 主任工作走上轨道的容易与否。从近3年的班主任工作经历来看，班主任工作的开学之功见效途 径有下列几个方而：一、尽可能摸清班级学生情况，抓好励志教育。作为一名学生，当他（她）听到新老师提到自己的情况时，他 （她）心理第一反应是什么是惊喜是亲切是敬畏总之，学生和老师之间的距离不容置疑地被拉近，亲其师而信其 道，班主任的威信得到初步树立。略举一例如下：学生小李，高

2、一时爱要赖、贫嘴、调皮。我在第一眼看到他就 说：“听说小李同学在初一时的学习成绩很好（实话）。他脸红了，我 立即发现了他的优点一一谦虚，我又趁热打铁道：“高二同学己经是大 孩子了，不能再耍小孩子的脾气了。他吃惊地望着我，惊异于我的了解，他使劲点点头。果然，他在 之后的生活和学习中没有再发生类似以前的问题，学习成绩也提高了 许多。另一名学生很聪明，但是却有走神的坏习惯。一天我为他签假条 时故意写错了一个字，“哎呀！ 一走神就写错了！ 他一听怔了一下，我 连忙说：“不过有时走神也不一定是坏事，至少可以休息一下大脑呀！ 当然常走神就会影响我们的正常工作的。我的意思很明确：就是让他无形中知道走神的害处

3、。在以后的课 堂中，我发现他真的很少走神了，功课也得到了有效的提高。二、及时建立家校互信机制作为学生的家长，应该都希望自己的孩子得到很好的教育，让学 生在很好的环境中学习和生活是他们的首要心理。对于家长提出的建议：如位子变化、床位变化等等的要求能满足 的尽可能满足，因客观情况不能满足的也要及时适当安排并作出解 释，使家长与班主任之间建立互信机制，为今后的班主任工作保驾护 航。试看一例：学生平平的床位被安排在上铺，可她天生怕高。于是报到时家长 跟我说要调到下铺。我答应报到结束后一定调。另一位同学的家长也提出了同样的问题，我同样答应了。可是报 到结束后，前一位家长己经放心回去，后一位家长却在等待。

4、我一视 同仁地帮他们调好了床位。学生在自我教育日记中写到：“老师非常负 责，我会努力学习。后一位家长也说：以前我很怕老师忙起来会忘了我们的要求，现 在我相信老师的记性了！ 这样我得到了家长的信任，为今后的班主任 工作提供了良好的家校互信基础，这可是班主任工作的巨大财富呀！三、初步创建班级规章制度开学伊始，学生进入新的班级，从假期中的放松刚刚出来，如何 让他们尽快投入到有规律的学习生活中？这要求我们班级一定要有与 学校制度一致的班规。如：作息制度、考勤制度、卫生制度等。使学生能够主动约束自 我、管理自我，为一个新集体的形成奠基。我的具体做法是：开学之初，我就带领同学们学习各项学校制度，解读其中内涵， 同时讨论建立相应的详细具体的班规。如我根据学校“校园三无要求中的“无奔跑具体规定：进入教室 不随便走动，出教室不奔跑、不打架等。依据“无喧哗具体规定：“进 教室、宿舍、餐厅不大声讲话，不敲打器具等。并且在开学初的每一 次班会上都要针对班规总结布置，该表扬的表扬鼓励，该批评的批评 教育。从正反两方面强化班规的形成。做了以上几个方面的“开学之功后，