《10以内的加减法》的教学设计

1、10 以内 的 加 减 法 教学目标： 学科教学目标： 1、 能熟练地计算10以内的加减法。 2、 通过活动，激发学生学习兴趣，感知数学与生活的联系。 重难点：能熟练、准确地计算10以内的加减法。 语言发展目标： 1、 复习单词：one  two  three-nine  ten，认识单词：minus  number  chincken  car  pan。 2、学生能听懂这些句子的意思：(1)Whats  this?(2)How  many  _?(3)Are  you 

2、ok?(4) Can  you  read  these  numbers？(5) Can  you  ask  any  questions？ 2、 学生掌握句型：(1)There are_.(2)_and_is_。(3)_minus_is_.并能用英语表达出来。 教学具准备： 1-10的数字卡片。 One-ten的单词卡片。 课件 教学过程： 一、导入 （出示1-10的数字卡片） T：Look  at  the  black-board,please.（请看黑板） Can 

3、; you  read  these  numbers？（你能认读这些数字吗？） Ok. Lets  read   together.（一起读） （指名读  齐读） Do  you  like  singing？（你们喜欢唱歌吗？） Lets  sing  one  two  three  four.（我们一起唱1、2、3、4的歌曲吧。） T：Are  you  ready?（准备好了吗？）    Im&#

4、160; ready. T:“One  two  three  four  five.”one  two  start！ （学生齐唱：one  two  three） T：Sing  so  well!(唱得真好！) T：今天，我们继续学习有关“1-10之间的加减法”。（板书：10以内的加减法 ） T:请看大屏幕,老师给你们带来了什么? 二、看图列算式 1、（课件演示）出示小鸡图 T：Whats  this?(这是什么？) There  are  chickens.

5、（这是小鸡。） T：How  many  chickens？（有几只小鸡？） Five  chickens.（5只小鸡。）（课件） T：Look!  Here  comes  several  chickens?（看，有来了几只小鸡？） （课件出示） Two  chickens。（两只小鸡。）（课件出示） T：你能把这幅图的题意完整的说出来吗? T：Can  you  ask  any  questions？（你能提个数学问题吗？）    一共有几只小鸡？

6、(板书:一共有几只小鸡?) T：Are  you  ok?(你能解决吗？) （要求学生独立完成在作业本子上） T：If  you  finish  it,please  raise  your  hands.(做好的同 请举手) （指名学生回答） Five  and  two  is  seven.（5+2=7）(板书: Five  and  two  is  seven.) （可多让几个学生回答）（课件出示） T：You 

7、are  super.（说得真好。） What  do  you  think?（你是怎么想的？） （齐读：Five  and  two  is  seven.） T：象这样的加法算式，你都能这样说出来吗？ Who  want  to  try?(谁来试一试？) Let  me  try. （用小卡片的形式，先指名说，在开小火车进行。） 2、（课件演示）出示汽车图 T：Whats  this?（这是什么？） There  are  ca

8、rs.（是小轿车） T：How  many  cars?（有多少辆小轿车？） Eight  cars.（8辆）（出示8） T：What  can  you  see?（你又看到了什么？）（课件演示：开走了4辆） T：你能把这幅图的题意完整的说出来吗? T：Can  you  say  any  questions?（你能提个数学问题吗？） 还剩多少辆小轿车？ T：Are  you  ok?（你能解决吗？并完成在作业本子上） Eight  minus  fo

9、ur  is  four.（84=4）(板书: Eight  minus  four  is  four.) （多让几个学生回答，然后课件出示） T：现在你会用英语来说减法算式了吗？ Who  want  to  try?(谁先来试一试？) Let  me  try. （用卡片的形式，先指名说，再同桌说，然后齐说，最后用开火车的形式回答） 3、练习: 口 算 看谁算的又对又快。（who  can  you  first?）  4 + 6=

10、0;          5 +3=          6+3=           2 + 8=    91=           64 =     

11、    105=         109=    5 + 2=           71=         2+7=           81 =  103=  

12、;        1 + 9=         104=         2 + 6= (×××,You  are  first.) （在练习纸上完成，同桌对换着改，并用英语回答） 三、填未知数 1、（课件演示）出示钢笔图 T：Whats  this?（这是什么？） There  are 

13、 pens.（这是钢笔。） T：How  many  pens?（有几支钢笔？） Seven  pens.（7支） T：再放几支可以把这个盒子放满了。    Three  pens.(三支) T：Seven  and  what  is  ten?（7加几等于10。）（出示：7（   ）10） T：括号里应填几？你是怎么想的？ （7和3组成10，   10可以分成7和3，    107=3。） T：You  are&

14、#160; super.（你真棒！） T：象这样的未知数你会填吗？ 3、 练习:   填未知数 7（    ）=10            （     ）5=9       9（    ）=3              10（   ）=7 5（    ）=10             8（    ）=2 10（   ）=6