兰州市东郊学校衣美娜

1、 第第2部分部分 课堂教学设计课堂教学设计 2.3.1 主题主题 有明确的价值追求，那就是有明确的价值追求，那就是“促进每一位学生的促进每一位学生的 发展发展”，因此它，因此它“面向全体，发展个性面向全体，发展个性”。2.3.2 目标目标 是以是以“课标课标”为中心的设计。音乐课程目标包括为中心的设计。音乐课程目标包括 “情感态度与价值观情感态度与价值观” 、“过程与方法过程与方法”、 “知识知识 与技能与技能”三个相互联系、相互渗透的维度。三个相互联系、相互渗透的维度。2.3.3 方法方法 倡导学生主动参与和自主、合作、探究的学习倡导学生主动参与和自主、合作、探究的学习 方式。方式。第第3部

2、分部分 课堂教学目标设计课堂教学目标设计 你要把学生带到哪里？你要把学生带到哪里？v体验体验 模仿模仿 比较比较v探究探究 合作合作 综合综合3.4.3 知识与能力知识与能力 音乐基础知识音乐基础知识 音乐基本技能音乐基本技能 音乐创作与历史背景音乐创作与历史背景 音乐与相关文化音乐与相关文化v 第第4部分部分 课堂教学策略课堂教学策略 你怎样把学生带到那里？你怎样把学生带到那里？4.1 教学内容教学内容教材准备教材准备4.2 设计内容设计内容要考虑到下列几个问题：要考虑到下列几个问题：（1）教材内容是不是达到课时教学目标的必须，）教材内容是不是达到课时教学目标的必须，应删减或从略哪些学生已学

3、过或已经认识的内容？应删减或从略哪些学生已学过或已经认识的内容？哪些知识、素材不够充分需要补充？哪些知识、素材不够充分需要补充？（2）可利用哪些与教材内容关系密切的课程资源？）可利用哪些与教材内容关系密切的课程资源？（3）本节课的教学重点、难点是什么？从学生的）本节课的教学重点、难点是什么？从学生的实际情况看怎样定位比较恰当准确，适合学生实实际情况看怎样定位比较恰当准确，适合学生实际水平？际水平？（4）结合哪些内容进行过程与方法的教学？结合）结合哪些内容进行过程与方法的教学？结合哪些内容培养学生积极的情感态度与价值观？采哪些内容培养学生积极的情感态度与价值观？采取怎样的教学策略达到体验性学习？

4、取怎样的教学策略达到体验性学习？（5）在练习中如何处理好基本与提高的关系，为）在练习中如何处理好基本与提高的关系，为水平不同的学生提出不同的要求？水平不同的学生提出不同的要求？4.3 学习者学习者在备课中可考虑以下问题：在备课中可考虑以下问题：（1）学生是否已经具备学习新知识所必须掌）学生是否已经具备学习新知识所必须掌握的知识与技能，掌握的程度怎样？握的知识与技能，掌握的程度怎样？（2）哪些知识学生已有初感，哪些离学生相）哪些知识学生已有初感，哪些离学生相差较远，需要在课堂教学中创设哪些情境差较远，需要在课堂教学中创设哪些情境促进学习？促进学习？（3）哪些知识学生基本能够自学，哪些需要）哪些知

5、识学生基本能够自学，哪些需要教师点拔启发引导教师点拔启发引导?（4）如何在课堂上分步骤分层次地向学生展）如何在课堂上分步骤分层次地向学生展示知识结构，设置思考问题，引起学生求示知识结构，设置思考问题，引起学生求知欲望，并经过一番努力找到答案？知欲望，并经过一番努力找到答案？（5）如何针对个体层次不同的实际情况，提）如何针对个体层次不同的实际情况，提出不同的目标和相应的练习，达到促进学生出不同的目标和相应的练习，达到促进学生个体不同层次的进步？个体不同层次的进步？ 音乐教学主要体现音乐教学主要体现v v开展课堂教学活动要注意开展课堂教学活动要注意：1）活动的开展是否有利于重点问题的解决和教学）活

6、动的开展是否有利于重点问题的解决和教学 目标的达成。目标的达成。2）活动的设计是否符合课改的要求（面向全体）。）活动的设计是否符合课改的要求（面向全体）。3）活动的设计是否符合学生的学习实际和认知规）活动的设计是否符合学生的学习实际和认知规 律。律。4）活动的设计是否有利于学生调动学生的积极性。）活动的设计是否有利于学生调动学生的积极性。5）活动开展的形式、规模、时间和次数等都要有）活动开展的形式、规模、时间和次数等都要有 规定。规定。v存在的主要问题：存在的主要问题： 1）专业化要适应对象，尚存精英主义思想。）专业化要适应对象，尚存精英主义思想。2）重形式，轻实质，偏离重点、目标。）重形式，

7、轻实质，偏离重点、目标。3）为活动而活动，活动过于热闹甚至混乱。）为活动而活动，活动过于热闹甚至混乱。4）教师的主导作用没有体现。）教师的主导作用没有体现。4.6 教学手段教学手段 1）图表、实物、音像资料、多媒体技术、网络技）图表、实物、音像资料、多媒体技术、网络技术。术。 媒体的特点：便捷省时、形象生动、增大课容量、媒体的特点：便捷省时、形象生动、增大课容量、提高学生学习兴趣及课堂教学效率等。提高学生学习兴趣及课堂教学效率等。2）合理发挥乐器在教学中的作用。）合理发挥乐器在教学中的作用。v键盘乐器、打击乐、其他乐都可为教学服务。键盘乐器、打击乐、其他乐都可为教学服务。v教学手段的作用：辅助

8、教学，为便更好的实现教教学手段的作用：辅助教学，为便更好的实现教学目标，保证良好教学效果。学目标，保证良好教学效果。3）语言是最普遍、最直接、最常用的教学手段，）语言是最普遍、最直接、最常用的教学手段，可能也是最容易被忽视的环节。可能也是最容易被忽视的环节。4）音乐教师的语言：范唱、范奏、肢体语言。）音乐教师的语言：范唱、范奏、肢体语言。v因此，重视语言的魅力，重视语言与其他教学手因此，重视语言的魅力，重视语言与其他教学手段的配合，是一堂课成功的关键。段的配合，是一堂课成功的关键。 第第5部分部分 课堂教学效果评价课堂教学效果评价 如何确信你已经把学生带到那里？如何确信你已经把学生带到那里？v

9、一是改善学生的学习；一是改善学生的学习；v二是给学生评分以反映其学习所达到的程度。二是给学生评分以反映其学习所达到的程度。v对学习结果在教学过程中的形成性检测。对学习结果在教学过程中的形成性检测。v对一个相对内容完整的终结性测验。对一个相对内容完整的终结性测验。v作业的布置要与重点知识对应。作业的布置要与重点知识对应。v作业是对课堂教学效果的检测，反馈调整。作业是对课堂教学效果的检测，反馈调整。v作业尽量在课堂中完成。作业尽量在课堂中完成。v心理学家实验表明，及时反馈及勤于反馈与教学效果心理学家实验表明，及时反馈及勤于反馈与教学效果极为相关极为相关 ，反馈间隔越短，反馈次数越多，学生的，反馈间

10、隔越短，反馈次数越多，学生的成绩提高越快。成绩提高越快。v反馈的途径反馈的途径 应采用灵活多样的手段，如提问、应采用灵活多样的手段，如提问、 观察课堂反应、观察课堂反应、当堂测试等等。为了加强反馈信息的广度和深度，教当堂测试等等。为了加强反馈信息的广度和深度，教师既要着眼于师既要着眼于“评教评教”，又要着眼于，又要着眼于“评评 学学”，即，即对教学双方的情况进行全面的信息反馈。教师根据反对教学双方的情况进行全面的信息反馈。教师根据反馈信息对课堂进行调控，使课堂教学更具有针对性。馈信息对课堂进行调控，使课堂教学更具有针对性。 。 v教学过程中通过形成性测试不断检测学生对教学过程中通过形成性测试不

11、断检测学生对目标的达成情况，获得反馈信息，及时调控目标的达成情况，获得反馈信息，及时调控教学活动。教学活动。v反馈，就是反馈调控课堂教学。它应贯穿于反馈，就是反馈调控课堂教学。它应贯穿于课堂教学始终。课堂教学始终。 新课程改革，不仅要转变教师的教学方法，而且新课程改革，不仅要转变教师的教学方法，而且要转变学生的学习方式，由过去被动接受式的学要转变学生的学习方式，由过去被动接受式的学习方式向习方式向“自主、合作、探究自主、合作、探究”的学习方式转变。的学习方式转变。v转变学生学习方式是让主体积极地参与到课堂教转变学生学习方式是让主体积极地参与到课堂教学中来学中来 。v关键是如何通过恰当的方式让学生真正的积极主关键是如何通过恰当的方式让学生真正的积极主动地参与到教学中来。动地参与到教学中来。怎样调动主体怎样调动主体5.5