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文档简介

1、第四课 指法分区（第一课时）教学目标：1、使学生了解键盘的指法分区，知道正确的键盘指法。2、使学生养成良好的键盘操作习惯，培养学生练习键盘指法的兴趣。教学重点：键盘的指法分区，正确的键盘指法。教学难点：按完其它键后，手指立刻回到基本键上。教学过程：一、激情引入1、（播放歌曲团结就是力量）师：我们都有两只手十个手指，发动所有手指来操作键盘，将会极大地提高输入速度。（揭示并板书课题：第四课 指法分区）2、复习旧知：操作键盘的正确姿势、标准指法。（课件展示）二、键盘的指法分区1、分组学习师：如果我们就是手指十兄弟，能不能知道自己都去哪里活动呢？（把全班分成8个小组，每个小组代表一个手指，老师来扮演大

2、拇指）（学生小组交流）2、汇报总结（学生汇报，师课件展示汇报结果） 3、键盘指法分工图（出示指法分区图）观察思考：注意观察相同颜色的按键，你有什么发现？（指明学生汇报）读按键（学生看着自己的键盘，从左手小指开始，把每个手指的按键读一遍。）4、初步记忆师：现在请同学们想一想、找一找，哪个手指负责的字母按键最多？负责有几个键？分别是什么？师：哪个手指负责的按键最少？师：哪个手指只管1个字母键？是什么字母？它还管哪些键？（指明学生一一回答，加强学生对字母键位置的记忆）三、击键方法1、强调正确击键的特点： 特点：击键时，手指要“和平共处”，不能“互相侵犯”。 特点：按完键后，手指立刻回到“基本键”上。

3、 2、看键盘，说字符，找按键环节一、师说字符，提示手指和按键，请学生按键；（强调按完键后把手放回基本键上）环节二、师继续说字符，学生按键。（不提示，按完键后自觉地把手放回基本键上）（请学生一边按键，一边仔细体会手指移动时的方向和距离）四、强化练习学生打开“金山打字通2010”>“英文打字”>选择课程“手指分区练习”播放“英文手指歌”（提高学生学习兴趣，缓解学生打字疲劳）教师巡堂指导，并纠正指法和坐姿。五、课堂总结师：同学们刚开始进行键盘练习，速度慢一些也没关系，但是一定要保证用对手指。只有正确的指法，加上对键盘的记忆，通过反复的练习，才能成为一名打字高手。六、课外延伸团结就是力量。 谚语 单丝不成线，独木不成林。 俗语 众人拾柴火焰高。 俗语不管一个人多么有才能，

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