人教2011版小学数学三年级笔算除法教学设计(3)

1、笔算除法教学设计教学内容：新课标人教版三年级下册第 19192121 页 例 1 1、例 2 2 及做一做教学目标：1 1、 使学生学会用一位数除两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数的算理，并能正确地进行笔算。2 2、培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。3 3、培养学生良好的书写习惯。教学重点：掌握除数是一位数的笔算方法，特别是商的书写位置。教学难点：理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合 在一起，继续除的道理。教学过程：一、创设情境，生成问题1 1、你们知道植树节吗？是几月几日？2 2、每年的植树节，全国许多部门和单位都组织植树活动。据统计，去年植树节的当天

2、，我们临沂市就植树约15381538 万棵。谁能说说植树有什么好处？（设计意图：亲切自然的交流，促使学生进入情境。）3 3、同学知道的真多，人类的生存的确是离不开树木。今年 的植树节，有个学校也组织了植树活动：（出示主题图）（1 1）这就是这个学校今年植树的情境，从这个画面中你看 到些什么？你能提出哪些数学问题？（根据学生回答情况板 书问题：三年级平均每班植树多少棵？；四年级每班植树多 少棵？）（2 2）他提的问题大家能解决吗？谁来解决他提出的问题？（3 3）起来说。4 4、哪位同学来说说算式该怎样列，并说明理由。5 5、根据学生回答适当总结。（设计意图：从学生的基础出发，放手让学生主动的探索

3、解 决问题的方法，把学生推向主体地位。）二、探索交流，解决问题（一）教学例 1 14242 - 2=2=1 1、引导学生试着通过合作交流，初步解决问题。2 2、集体展示交流。师：经过独立思考和小组的交流，我想，同学们都已经有了 各自解决问题的方法，现在请每个小组派一个代表，向同学 们介绍一下你们小组形成的方法。（学生可能有用口算得出结果的，也有用摆小棒的方法得到 结果的。让学生充分展示。）3 3、课件演示分的过程，并重点对分的步骤做必要的说明。4 4、有用其它的方法吗？比如说笔算的方法。（引导学生边说边写出过程：2 2 1 12 24 42 24 42 22 20 05 5、小结：同学们用不同

4、的方法解决了问题。有的用口算方 法算出 4242 -2=212=21 ;有的通过分小棒，知道了结果；还有一些 同学尝试着用除法竖式来解决这个问题。今天我们重点研究 笔算除法。（板书课题：笔算除法）6 6、借助小棒，直观展现 4242* 2 2 的过程，让学生理解算理。（板书出除法竖式的除号、被除数、除数，边讲解边完成竖式）我们分小棒的时候，第一次分的是4 4 梱，相当于十位上的 4 4,用 4 4 除以 2 2,商是 2 2,就是每份中的 2 2 梱，因为它实 际上表示的是 2020,所以要写在十位上，和被除数上的 4 4 对齐。 在这个过程中，我们分去了4040 根，从总数中减去 4040。

5、那么还剩下 2 2 根，2 2 除以 2 2 的商是 1 1,这个 1 1 写在个位上，和 4242 个位上的 2 2对齐。再减去分去的 2 2 根。正好分完。（展示过 程可采用师生问答的方式完成）（设计意图：在学生探索的基础上，再现分小棒的过程。师 生共同完成竖式，理顺思路，帮助学生理解笔算过程。）7 7、 小结： 笔算除法的计算顺序和口算一样， 要从被除数的 最高位除起。（二）教学例 2 2: 5252+ 2 21 1、谈话：我们已经解决了“三年级平均每班种多少棵树” 的问题，“四年级平均每班种多棵树”该怎样解决呢？请同 学们试一试，能不能用竖式计算出结果。也可以先用小棒分 一分，再写出竖

6、式。学生独立解决问题，教师巡回指导。2 2、在学生汇报交流的基础上，呈现解决问题的过程（1 1）师生共同摆小棒。（2 2）课件演示。并让学生试着叙述演算过程（设计意图：放手让学生进一步探索，以自主探索与合作交 流的形式完成“任务”）3 3、比较例 1 1 和例 2 2 笔算竖式的区别，强调：笔算除法时， 如果十位上除后有余数怎么办？余数和除数有什么联 系? |4 4、指导学生独立看书思考后再讨论交流。5 5、小结：我们在用竖式计算的时候，就要注意第一次商后，十位上是不是还有余数，如果还有余数，就要把这个余数和 个位上的数合在一起，再继续计算。（设计意图：通过比较，来突出“被除数十位上有余数”的情况，使学生初步形成两位数除以一位数的基本笔算方法。）三、巩固应用，内化提高师：同学们刚才学习的很认真，经过自己的动手动脑，学会 了笔算除法。现在用我们学到的知识，去帮小兔拔萝卜。我 们把题算对了，就可以帮小兔拔出萝卜。1 1、帮小兔拔萝卜。（课件出示 P20P20 做一做 1 1 学生完成后反馈。师提问：在做这些题的过程中你有什么要提 醒大家的？）2 2、比赛，看谁算的又对又快？P20P20 做一做四、回顾整理，反思提升通过今天的学习，你学会了什么新的知识？板书设计：笔算除法例 1 1: 三年级平均每班种多少棵树？4242 - 2=2=2121（棵）2 2 1 11 11 12