人教版语文四年级《海滨小城》教学设计之二

1、12.海滨小城教学目标：1、学习生字新词。2、学习作者抓住事物特点，按照空间转移的顺序观察和描写景物的方法。3、理解课文内容，欣赏海滨小城美丽、整洁的景色，体会作者热爱家乡的思想感情。 教学重点：理解课文内容，欣赏海滨小城美丽、整洁的景色，体会作者热爱家乡的思想感情。教学难点：学习作者抓住事物特点，按照空间转移的顺序观察和描写景物的方法。课时安排：1课时教学过程：教学设计示例第一课时一、导入我们大多数人的家乡都是北京，你们爱自己的家乡吗？我们的作者也十分热爱自己的家乡 这节课我们就同文章的作者一同去他的家乡游历一番。二、自读课文，注意读准字音1 1、小组自学生字词2 2、反馈：（1 1）字音：

2、 海滨（2 2）填空：遮：除部首外（）画。繁：部首是（ ），除部首外（）画。甚：部首是（ ），除部首外（ ）画凳：部首是（），除部首外（）画（3 3） 组词：踩（）淌（）宣（）掌（）蓬（）堪（）睬（）躺（）喧（）撑（）逢（）甚（）（4 4） 字词意思：寂寞：孤独、冷清喧闹：喧哗，热闹。本课指人们因为高兴而大声呼喊，场面非常活跃。甚至：提岀突岀的事例，有更进一层的意思。（5 5） 造句：喧闹繁茂三、 朗读课文，做到正确、流利。思考：哪几个自然段写海滨？哪几个自然段写小城的？（1 1 3 3 段）海滨（4 46 6 段）小城四、 理解课文1 1、默读课文，思考：从哪些地方看岀海滨是美丽的？主要景物

3、：海面、海滩海面：（1 1）颜色（蓝色、棕色、银白色、白色、灰白色、金黄色）（2 2 ）镀上：一种金属附着在另一种金属上，形成一个薄层。（3 3）如此多的色彩构成了一幅绚丽多彩的画卷，你能读岀海面的美丽吗。海滩：（1 1） 描写景物的顺序上有什么特点？（静寂一一喧闹）（2 2） 静寂的海滩什么样？指名读（3 3） 岀示：“这里的孩子见得多了寂寞地躺在那里。”展开想象，体会句子。（贝壳太多，生活在这里的孩子见得多了，对漂亮的贝壳不理会，那些色彩斑斓、花纹多样的贝壳只好冷清地躺在沙滩上）（4 4）你喜欢这寂静美丽的海滩吗？读出你的感受。（5 5）寂静的海滩令人神往。听，这时是谁打破了这种宁静？（指

4、名读）（6 6）想象理解当时“喧闹”的场面？（捕鱼的船队满载而归，人们无比喜悦，高兴的大声呼喊，异常活跃，海滩立刻喧哗热闹起 来。）（7 7）你能读出海滩的喧闹和人们的喜悦吗？（8 8）静动对比读（背）过渡：海滨景色是绚丽多彩的， 美丽的海滨是令人神往的。 小城中又有哪些独特的风情呢？2 2、默读课文 4 46 6 自然段， 思考： 课文写了小城哪几个地方？各有什么特点？是怎样把这写地方 写具体的？（1 1）地方：庭院、花园、街道（2 2）选择你最喜欢的地方朗读体会庭院（1 1）写出了庭院的什么特点？（树多）（2 2）从哪几方面写树多？（种类多、香味飘满街、凤凰树开的像一片片红云。）（3 3）出示：凤凰树开花了一片片红叶中。想象理解“热闹”、“笼罩”（凤凰树的花竟相开放，像一片片红云笼罩了整个小城。）（ 4 4）读（背）出小城庭院树木丛生的美景花园（ 1 1 ）花园有什么特点？（2 2）出示：一棵棵榕树挡风雨。想象理解。（花园很美）街道1 1）特点：（十分干净）2 2）指导读