人教2011版小学数学四年级小学数学四年级下册《观察物体》

1、大姚县金碧小学四年级数学集体备课教案教学内容：观察物体（课本13-14页例1例2）编号：s42201主备教师：华启梅 上课教师： 备课组长签名： 教学目标：1、通过观察实物，认识从不同位置观察同一个立体图形，看到的形状是 不同的。2、通过观察多组由小立方体拼成的几何形体,能正确辨认从不同方位观察 到的形状和相对位置，并发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同 的，也可能是不同的。3、在拼摆、观察等数学活动中，提高推理能力，发展空间想象能力。教学重难点：通过观察多组由小立方体拼成的几何形体,能正确辨认从不同方 位观察到的形状和相对位置， 并发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是 相同的，也

2、可能是不同的。 教学准备：多媒体课件、若干小正方体、正方形纸片。教学过程：一、导入揭题1、师：公园里，10个小朋友围在大象雕塑周围玩“摸象“游戏，每个小朋 友摸到的形状一样吗？为什么？（因为摸的方位不同，就会得到不同的结果）2、师：同学们观察物体时，可以从哪些角度观察？（观察物体要从不 同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右 面,） 这节课我们学习“观察物体”。（板书：观察物体）新 课 标 第 一 网二、明确学习目标（反思总结时明确） 。1、通过观察实物，认识从不同位置观察同一个立体图形，看到的形状是 不同的。2、通过观察多组由小立方体拼成的几何形体,能正确辨认从

3、不同方位观察 到的形状和相对位置，并发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同 的，也可能是不同的。三、指导学生自主学习、反思、训练、展示、点拨。活动一：出示课本13页例1视图。活动要求：1、提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？2、猜一猜，再说一说：（1）从前面观察这个立体图形，能看到几个小正方体？ 是什么形状？（2）从上面观察这个立体图形，能看到几个小正方体？ 是什么形状？（3）从左面观察这个立体图形，能看到几个小正方体？是什么形状？3、小组 合作：组长用小正方体摆出13页例1的图形，小组员分别从前面、上面、左面 边观察边用小正方形卡片摆出看到的平面图形。4、小组内交流：同

4、一个物体从不同的位置观察，你有什么发现？ 【学后反思】同一个物体从不同的位置观察，得到的结果是怎样的？ 类比题：课本13页做一做【练后反思】活动二：课本14页例2视图。活动要求：1、提问：你还能用4个小正方体搭出其它的立体图形吗？你们想不想自 己也来试试？2、小组 合作：（1）组长用4个小正方体搭出一个立体图形。（2）想象从不同方向看到的形状并在纸上摆出来。（3）观察立体图形，验证想象的结果。 （强调：只摆一个立体图形观察）3、学生活动，师巡视调样。4、师：哪组愿意把你们的作品到前面来展示？（1）师：他们组摆了一个这样的立体图形（黑板贴图） ，他们摆的和观 察到的形状一样吗？（2）师：请大家观察一下， 这些从不同方向看得到的形状有什么特点吗？（3）师：前面我们发现“从不同的方向观察一个立体图形，所看到的形状 是不同的，通过观察这个立体图形，你又有什么新想法呀？5、小组讨论：各组摆出的三个不同立体图形，从哪面看到的图形完全相同？从哪面看到的图形不同？你有什么发现？【学后反思】 从同一位置观察不同几何体， 看到的形状怎样？ 同的，也可能是不同的）类比题：课本14页做一做【练后反思】四、强化