43质量守恒定律

1、质量守恒定律（1）一素质教育目标1 知识技能认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。理解化学反应的实质2 过程与方法通过实验探究化学变化中存在的客观规律-参加化学反应的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减，原子的质量也没有改变 3 情感态度与价值观通过对质量守恒定律的学习，对学生进行辩证唯物主义教育通过对一些化学变化的探究，培养学生养成实事求是的学习态度。 二学习方法导航 通过学生分组实验学会观察实验现象、分析实验并对实验进行归纳总结得出结论，然后通过讨论引导学生从化学反应的实质上认识质量守恒定律。三聚焦重

2、点难点 根据实验得出化学反应应遵守质量守恒定律并以此为依据解释一些化学反应中质量变化，然后有目的的评价和设计实验装置；最后应使学生从化学反应的实质上认识质量守恒定律。四教具学具准备药品：白磷、铁、硫酸铜溶液、蜡烛、镁带、细沙仪器：托盘天平（带砝码）、锥形瓶、玻璃管、气球、砂纸、烧杯、玻璃片、火柴、石棉网五教与学师生互动复习 分子与原子的概念和本质区别写出下列化学变化的文字表达式1红磷在氧气中燃烧 2铝箔在氧气中燃烧 3加热高锰酸钾制氧气 4过氧化氢在二氧化锰催化下制氧气 5铁丝在氧气中燃烧 6水电解引入在一定条件下，反应物之间发生化学反应生成新的物质，那么，化学反应前后物质的质量有没有变化呢？

3、存在着什么关系呢？这就是本节课要讨论的问题。讲授新知 一质量守恒定律现在我们根据下列几个实验方案分组进行实验，并将实验结果填入表中。（投影）实验方案实验一实验二实验现象反应前总质量反应后总质量分析（要求）针对所选实验方案，观察和探究以下问题，并结合实验条件思考和作出分析：(1)反应物和生成物的状态及其它变化； (2)实验中观察到的质量变化情况。(3)注意托盘天平的使用方法（投影）方案一 在底部铺有细沙的锥形瓶中，放入一粒火柴头大的白磷。在锥形瓶口的橡皮塞上安装一根玻璃管，在其上端系牢一个小气球，并使玻璃管下端能与白磷接触。将锥形瓶和玻璃管放在托盘天平上用砝码平衡。然后，取下锥形瓶。将橡皮塞上的

4、玻璃管放到酒精灯火焰上灼烧至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并将白磷引燃。待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上，观察天平是否平衡。（投影）方案二 在100 mL烧杯中加入30 mL稀硫酸铜溶液，将几根铁钉用砂纸打磨干净，将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量。 将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察实验现象。待溶液颜色不再改变时，将盛有硫酸铜溶液和铁钉的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称的质量。比较反应前后的质量。（学生回答）实验纪录的结果并分析其结果。实验方案实验一实验二实验现象白磷燃烧，冒白烟，气球先胀大，最后缩进瓶内溶液由蓝色变为浅绿色，铁表面析出一层红色物质分析反应前后

5、质量相等反应前后质量相等 铁 + 硫酸铜-铜 + 硫酸亚铁(Fe) (CuSO4) (Cu) (FeS04)磷 + 氧气五氧化二磷 (P) (02) (P205) 分析比较两个方案的实验结果，能得到什么结论?（分析归纳）参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律就叫做质量守恒定律。（讲述）实际上这一规律早在1774年拉瓦锡这位科学家就研究出来了。（投影）1774年，拉瓦锡用精确的定量实验研究了氧化汞的分解和合成反应中各物质质量之间的变化关系。他将450份质量的氧化汞加热分解，恰好得到了415份质量的汞和35份质量的氧气，于是他认为化学反应中反应物的质量总和与生成

6、物的质量总和是相等的，而且反应前后各元素的质量也保持不变。下面同学们继续分组做实验：（投影）1取一支蜡烛粘在一小块玻璃片上，将玻璃片和蜡烛一起放在托盘天平上称量。点燃蜡烛，天平会发生什么变化? 2取一根用砂纸打磨干净的长镁条和一个石棉网，将它们一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量。 在石棉网上方将镁条点燃，将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在托盘天平上称量，比较反应前后的质量。（讨论）(1)上面两个实验的结果与你实验前的预测相同吗?为什么会出现这样的实验结果? (分析) （讨论）(2)如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会出现什么实验结果?(3)对于前面方案一中的实验，如果玻

7、璃管上端没有系小气球，将会出现什么结果?（小结）任何化学反应都遵守质量守恒定律，只是有的化学反应生成物显不同状态或装置气密性不好，造成一部分物质逸出，因而反应后留下的物质质量减轻。（提问）细铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量为什么比细铁丝的质量大？（讨论）为什么化学反应都遵守质量守恒定律？（小结）化学反应的过程就是参加反应的各物质(反应物)的原子，重新组合而生成其他物质(生成物)的过程。在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变。（提问）从宏观和微观上理解质量守恒定律可归纳为五个不变、两个一定改变、个可能改变。根据元素的种类；相对原子质量；分子种类；分子的总和；

8、物质种类；原子数目；反应物和生成物的总质量；原子的种类。 按下列要求填小选项的正确序号：(1)五个不改变：从宏观看 和 不变，从微观看 、 和 不变；(2)两个一定改变：从宏观看 一定改变，从微观看 一定改变；(3)个可能改变： 可能改变。小结质量守恒定律的涵义作业1复习本节内容，预习化学方程式。 2做本节后的跟踪练习 中考热点例释例1 有人说，他发功能使铝发生化学反应，变为金和铜，使铝分子变为金分子和铜分子。是根据所学化学知识，指出这种说法违背科学之处。解析根据所学知识从物质的微观构成和化学反应的规律方面去分析。答：有两处错误：（1）铜、铝、金等金属是由原子构成而不是由分子构成，因而不存在“

9、铝分子“、“金分子“和“铜分子”；（2）由质量守恒定律可知，化学反应前后原子种类（元素种类）和数目不变，故铝元素不可能变为金元素和铜元素。 例2根据4.6g某纯净物完全燃烧需要9.6g氧气，生成8.8gCO2和5.4gH20的事实，可以判断某有机物中 ( )A只含碳、氢两种元素 B含有碳、氢两种元素，可能含氧元素C.含碳、氢、氧三种元素 D含有碳、氢两种元素，不含氧元素 解析由质量守恒定律可知，该物质中肯定含有碳和氢元素，且与生成的二氧化碳中的碳元素和水中氢元素相等，这样便可根据化学式算出该物质中含有的碳元素和氢元素质量，再与该化合物总质量相比，即可知该物质中是否含氧元素。答：C 六课程目标检

10、验1下列说法能用质量守恒定律解释的是( )。Amg水受热形成mg水蒸气； B煤燃烧后留下的煤灰比原煤的质量少C10g食盐溶于70g水中得到80g食盐水 D湿衣服凉干后，质量变小2在绿色植物的光合作用中，有化学变化：二氧化碳+水淀粉+氧气，仅仅据此，可得出的合理推断是 ( )A淀粉中只含有C、H元素 B淀粉中一定含有C、H元素，可能含有O元素C淀粉中一定含有C、H、O三种元素 D淀粉中一定含有C、O元素，可能含有H元素3在反应3Cu+8HNO33Cu(NO3)2+4H2O+2X中，X的化学式是 ( ) (A)N2O (B)NO (C)N2 (D)NO24镁带在耐高温的密封容器中(内含空气)加热，

11、下列图示中，能正确地表示容器里所盛物质总质量变化的是 ( )5有X、Y两种物质在一定条件下可以化合生成一种物质Z。如果X、Y两物质的质量分别为ag和bg。则下列说法中正确的是( )。A生成Z物质的质量一定等于(a+b)g B.生成Z物质的质量一定小于(a+b)gB生成Z物质的质量一定大于(a+b)g D生成Z物质的质量一定不超过(a+b)g6下列装置不能用做证明质量守恒定律实验的是（ ） 7下列说法错误的是A.细铁丝在氧气中燃烧后生成的黑色固体比细铁丝的质量大B酒精燃烧后只产生热量，没有生成物C在所有的化学反应中，反应物的总质量都等于生成物的总质量，D在有分子参加的化学反应中，反应前后分子的种

12、类必然发生改变8 某学生用A、B、C、D四种元素组成的化合物AD、BAC、BCD经过一系列十分复杂的化学反应，制造出人类现在还未知的物质X，该学生在学校科技节新闻发布会上说：“我制造了一种新元素x。”该学生的话是 (填“正确”或“错误”)，因为 。9山茶油是绿色保健食品，其主要成分是柠檬醛。现从山茶油中提取76g柠檬醛，将它在氧气中完全燃烧，生成220g二氧化碳和72g水，则柠檬醛中含有的元素是 ，(填元素符号)各元素的质量分别为 。10如图所示，吸滤瓶中放有适量的碎铁屑，分液漏斗中盛有稀硫酸，吸滤瓶的侧管口紧系一气球，打开分液漏斗的活塞使稀硫酸滴入吸滤瓶中，使其与碎铁屑反应。气球逐渐膨胀起来

13、(如图所示)。试回答： (1)气球膨起前()和气球膨起后()相比较，整个装置的质量·(填写下列各项的序号：没有变化有变化，前者质量大于后者有变化，后者质量大于前者)。 (2)用所学过的化学知识解释得出上述结论的原因。 。11如图所示实验是测量白磷燃烧前后质量变化情况，用来验证质量守恒定律的实验，试回答下列问题：(1)锥形瓶的瓶口在微热前后均要用瓶塞塞紧，为什么? ； 。(2)微热后，若不盖上瓶塞，待白磷燃烧后再塞上瓶塞，将对测量结果造成的影响是 。(填“偏高”、“偏低”或“不变”。)12小刚和小洁以“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”为课题进行科学探究。请填写以下探究过程中的空格：提出假设化学反应中，反应物与生成物的质量 。确定研究方法分析推理、查阅资料、实验探究。 设计并进行实验小刚设计的实验装置和选用药品如A图所示，小洁设计的实验装置和选用药品如B图所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察（石灰石与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水；氯化钡与稀硫酸反应生成硫酸钡和盐酸）。 实验结论小刚认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等。小洁认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等。 你认为 的结论正确，请谈谈导致另一种结论错