少儿英语阅读方法

1、.少儿英语阅读方法英语阅读的学习是一个渐进的过程。孩子需要逐步掌握三项根本技能句法，语义和拼读。句法是指标点、词汇、短语、从句构成句子、段落的规那么和方式。语义是指单词和句子相互关联的方式。拼读是看到字母后发出其声音的技能，是书面文字和口头表达之间的纽带。当孩子学习英语阅读的时候，句法、语义和拼读的学习是作为一个整体来学习的，而不是依次进展。不过，大多数的孩子对句法和语义的理解要先于拼读。例如：孩子知道英语句子是从左至右排列的这个现象，一般要先于掌握某一字母组合的发音。对于父母而言，要培养孩子在上述三个方面都取得进步，最好方式就是让孩子尽可能地多接触英语阅读。不管是朗读、一起读睡前故事还是阅读

2、变形金刚玩偶的装配说明，都是助推孩子阅读能力进步的有效途径。句法掌握了句法的孩子，同时具备解读书面语言的意识。具体而言，孩子能够理解单词之间的关系和语法构造。句法技能的培养，从了解一本书的构造和其内部的单词、语句开场。当我儿子还是个婴儿的时候，他会倒着拿书，撕书、咬书，或者拿书来当枕头或地垫。当他学会站立后，在父母的引导下，他逐步认识到一本书是有封面和封底的，而且书里的图画和文字都是从左至右来编排的。一旦孩子知道了书的一般构造，他就开场了一个探索之旅，从单词开场，逐步过渡到句子、段落直至各个章节或全文。随着孩子接触越来越多的书，他会逐渐明白不同标点符号的具体作用，以及在朗读时，句子中随着意群的

3、停顿以及语调的变化。培养3-4岁孩子句法技能的方法1. 朗读韵文和有重复单词的书Top cat Im a top cat. Am I a top cat"Dr. Seuss的书也很适用，例如One Fish, Two Fish, Red Fish, Blue Fish2. 和孩子一起读书时，一边指着单词，一边带着感情朗读这么做的好处有两个，一是向孩子展示书面的句子本身是如何由各个单词、短语和从句来建构的，二是让孩子将特定的标点符号与相应的语气相关联。例如指到逗号或句号时，要停顿；指到问号时，要用疑问的语气；指到感慨号时，要加重语气等等。这么做会逐步培养出对句法的感觉。语义孩子对语义技

4、能的掌握，具体表达在识别和定义单词的能力，预测故事情节的能力，认识到故事中不同角色特点的能力，谈论一整段话或一本书读后感的能力。日常生活中，孩子语义技能的长进是十清楚显的。我儿子会把筷子、勺子和碗归类到同一个语境中，会说这几样东西“都是厨房里面的。还会在说话时替换短语或句子成分，例如在说完“尖尖的鼻子之后还会接着说“尖尖的耳朵、“尖尖的头发等等。随着月龄的增长，孩子还会对同一类事物尺寸上的不同做出分类，例如“爸爸坐大椅子，我坐小椅子、“爸爸个子高，我个子矮等等。这些都是孩子语义技能不断开展的标志。培养3-4岁孩子语义技能的方法1. 阅读短小的故事后，让孩子复述推荐：simple fiction

5、al texts, fairy tales2. 读书的过程中，询问孩子“接下来会发生什么.What do you think will happen next"3. 孩子自己朗读的时候不要打断孩子自己朗读的时候读错是在所难免的，家长不要在一句话还没有读完的时候打断他。不要因为某个单词孩子说不出来而急于帮他读出来，可以等他都读完了再帮他解决生词。如果孩子朗读时遇到困难的单词，自己停住了，家长可以帮他读出来，甚至稍加解释，继而鼓励他继续往下读。这么做的好处是加深对句子作为一个整体的理解，并能够关注故事情节的进展，而不是抓住几个生词钻牛角尖。4. 孩子自己阅读前后，抓住时机和孩子讨论所读内

6、容家长可以用“How do you feel about whats happening"“What happens next"之类的问题，让孩子复述、评论已读过的内容，并对即将读的内容做出预测。5. 孩子读一页，家长读一页，依此类推孩子对阅读内容所对应语气的把握需要家长引导的时候，可以采取家长和孩子交替朗读的形式，一方面增进亲子关系，另一方面可以让孩子稳固对阅读内容的正确把握。6. 做一本“家庭阅读字典单词的记忆如果通过书本配套的单词表，对于孩子语义技能的培养并没有太大益处，但如果家长能够在孩子读完一些内容后，和孩子一起把一些生词记录下来，同时配上例句，就制成了一本“pe

7、rsonal dictionary，对稳固语义很有益处。拼读拼读能力在阅读学习过程中，起重要的桥梁作用，孩子需要拼读能力来实现从字母符号到话语输出的转变。如果孩子见到字母组合而不能拼读出声音，这将极大程度上削弱孩子的阅读兴趣，也将直接影响到其自主阅读习惯的培养。拼读技能在早期包括读出字母和字母组合的能力，例如sh,ch, th, ck, qu, ce, ai, ou 等字母组合的发音。分辨不同音的能力，例如“big和“bag。分辨拼写不同，但是声音相似单词的能力，例如“four和“phone。随着阅读能力的提升，孩子对于词根、前缀、后缀的认识，以及辨析同音异义词例如“their和“there的能力也属于拼读技能的X畴。培养孩子拼读技能的方法1. 和孩子一起读rhyming books, n