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文档简介

1、教 学 案年_月_日第_周第_节 教师_班级_课 题全等三角形（二）课型复习1、掌握全等三角形的概念及其性质；教2、会灵活运用全等三角形的判定方法解决问题；学3、掌握角平分线的性质并能灵活运用。目标难重1、全等三角形的判定方法全等三角形的综合应用占八、2、角平分线的性质占八、教具小黑板、课件教学环节教 学过程个案1）全等三角形的定义：课2）全等三角形性质：题（1） （ 2）（3）周长相等（4）面积相导等入3）全等三角形的判定（1）- -，-,- ，（5）-。4）角平分线的性质定理：角平分线上的点到这个角的两边距离5）角平分线的性质定理的逆定理: 角的内部到角的两边距离相等的点在1 .如图 1,

2、MBC也AADE,BC 的延长线交 DA 于 F,交 DE 于 G,ZACB =NAED =105 :NCAD= 10：NB=ND =25 :求Z DFB、自NDGB的度数.B学f指导/C题-丄B图 1如图 2，AB=CD , AD=BC , O 为 AC 中点，过 O 点的直线分 别与AD、BC 相交于点 M、N,那么/ 1 与/ 2 有什么关系？请说明 理由。若过 O 点的直线旋转至图、 的情况，其余条件不变，那么图 中的/ 1 与/ 2 的关系还成立吗？请说明理由。完成课时练全等三角形小结教学环节亠咼提板书设计感悟与反思教学 环节教学过程个案2.如图 2,AD 与 BC 相交于O,OC=OD,OA=O 求证ZCABc=Z DBADAiLA图2合作3.如图 3,在AABC中ZADE =NB,AD=DE 求证：MDB也也DEC，AB=AC D、 E 分别在ABCAC 边上。且E展z1/SD示图 34.如图 4, AD 平分/ BACEB=FCDEI AB 于E,DF丄

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