克和千克教学设计

1、克和千克的认识教学设计教学内容：人教版小学数学二年级下册第100页-103页。教学目标：1.在具体生活情境中，认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克。2.通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立1克和1千克的质量观念，并学会以此为标准去估量物体的质量。3.了解克和千克在生活中的作用， 体会到质量单位与生活的 密切联系，体会数学的价值。教学重点：初步建立克和千克的概念，知道1000克=1千克。 教学难点：克和千克质量概念的建立，知道1000克=1千克。 教学准备：1.教师准备： 一枚2分硬币、 一袋1千克洗衣液、1台盘秤、天平、两瓶5002.小组准备：克的洗洁精、小物品等。学具袋（糖果、

2、含片、钮扣、一角硬币）、小物品等。教学过程：一、情境导入师：请同学们掂一掂自己的铅笔盒和数学书， 有什么感觉？ 师：看来物品是有轻有重的。师：同学们喜欢去超市吗？是呀， 超市里有许多琳琅满目的商品，跟老师一起去超市看看吧！（师出示图片） 看，阿姨在干什么？用的什么秤？在生活中 你见过哪些秤？ （师出示秤的图片并讲解） 你们知道表示物体轻 重的单位有哪些吗？二、探究新知1.认识质量单位斤和两是我国过去常用的重量单位， 克和千克是现在国际上 通用的重量单位。今天我们就来一起认识克和千克这两个新朋 友。（板书课题“克和千克的认识”）克和千克我们通常也叫做 质量单位，克用字母（g）表示，千克用字母（k

3、g）表示。2.认识感知克1称量2分硬币师：请同学们拿出我们事先准备好的一枚2分硬币， 用手掂 一掂，有什么感觉？无论再轻的物体都有自己的重量， 要想知道 这个2分的硬币有多重， 有什么方法？我们来称一称， 对于比较 轻的物体常用天平来称。出示天平，视频介绍天平的使用，示范 称量一颗糖果的重量。 让学生小组合作称量2分硬币的重量， 然 后填写记录表，汇报交流。2称量学具袋中的物品 师：其实在我们的生活中也有许多大约重1克的物品， （出示课件上的物品） 这些物品哪个重约1克，先猜， 再让学生用学 具袋中的物品小组合作称一称， 填写记录表， 展示记录表并汇报 交流。通过我们的验证1个钮扣1个含片大约

4、重1克，问学生 刚才哪些小朋友们猜对了呀？师：一个2分的硬币大约重1克，那10个2分的硬币重多 少克？100个2分的硬币重多少克？你们有没有带来10克或100克的物品？把不是10克或100克的物品快速的放回袋子里,你真聪明， 你能告诉大家你是怎么这么快找到100克（或10克） 的物品吗？3介绍净含量的概念 师：“净含量”表示桶里箱里袋里的物品实际有多重4感受10克100克物品重量 师：请同学们拿出你们准备好的10克，100克的物品同桌 两人轮流掂一掂，感受一下。师出示两种质量一样， 大小却不应一样的物品， 让学生猜哪 个重，得出要用科学的方法来判断质量，如：称一称或者观察包 装袋上的克数等。3

5、.克与千克的关系 师：看老师这有一瓶洗洁精，重量500克，那两瓶呢，重1000克（师板书）。你们有没有带1千克的物品，你们带的物 品包装袋上1千克是怎样写的， （师板书）老师的1000克和你 们的1千克重量一样吗？让我们来称一称， 称量比较重的物品我 们可以用盘秤。介绍盘秤， 并称重。 得到：1000克=1千克， 强调读法。4.感知1千克的重量师：请大家同桌两人互相掂一掂1千克重的物品， 感受一下1千克究竟有多重？5.比较1克和1千克师：请同学们一只手掂着重约1克的2分硬币，一只手掂着 重1千克的物品， 再次感受一下， 把这两种重量记在心里， 找学 生说感受。有什么感觉？ （硬币非常轻） 与1千克比呢？ （1克非常轻，1千克非常重，相差很远）。对，所以平时我们在计量较轻的物 品时一般用克作单位，计量较重的物品时一般用千克作单位。三、巩固练习1.课堂练习（1）说说物品有多重 （2）给下面的物品选择合适的单位 （3） 在括号里填上合适的单位（4）把天平的