一年级语文下册《手捧空花盆的孩子》教案_第1页
一年级语文下册《手捧空花盆的孩子》教案_第2页
一年级语文下册《手捧空花盆的孩子》教案_第3页
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文档简介

1、课题29、手捧空花盆的孩子教学目标1、 认识“盆”、“位”等12个生字，会写“分”、“要”等6个字。2、 正确、流利、有感情的朗读课文，练习复述课文。3、 知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。教学重点识字、写字。教学难点有感情的朗读课文，复述课文。德育目标知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。美育目标。教具准备生字卡片、挂图课时安排2课时教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、 看图说话，激发学习兴趣。1、出示花盆挂图；2、板书课题，学习“盆”字；二、 教师范读，学生感知课文内容。三、 初读课文，读准生字字音，了解课文大意1、巡视检查，相机个别解决疑难。2、 出示生字卡片；3

2、、 相机正音。四、 再读课文，朗读感悟。1、 引导学生看图，教师边描述，边逐段引读。五、 课外扩展。1、朗读比赛2、自编童话，续讲故事。1、说说图上有什么？2、想想花盆为什么是空的？1、 认真听，可以小声跟读；2、 初步感知课文内容。1、 自由读课文，在文中画出生字词；2、 把生字词多读几遍；3、 了解课文大意4、 同桌互相抽读。5、 读生字卡片。1、 分段接力读，要求读得正确、流利；2、 自由读，读得要有感情。3、 指名读。1、 分角色读课文。2、 评价。 激发兴趣，培养观察、说话能力初步感知课文内容发散思维练习设计1、 有感情的朗读课文；2、 回去后，把故事说给爸爸妈妈听。 教学过程第二课

3、时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、复习二、识记生字1、 展示生活中识字的成果；2、 根据形旁识字；如：“位”、“煮”、“芽”、“盆”、“盛”；三、巩固生字词四、写字指导1、范写；2、重点指导“分”、“没”字的写法。3、视检查、个别指导；4、展示写得认真、正确，美观的作业1、 有感情地朗读课文；2、 复述课文。1、 小组合作分析字型；2、 互相交流认字方法。3、 做游戏识字；4、 编儿歌、字谜识字；1、 开火车读；2、 词组接龙。1、仔细观察字形结构及在田字格中的位置；2、先描红；3、 再自己练写；同桌互相指正。巩固知识 培养合作学习能力培养写字能力练习设计1、 写字、有感情的朗读课文；2、把课文复述给爸爸妈妈听，说说自己以后要做一个什么样的孩子。板

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