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文档简介

1、事物的正确答案不止一个 导学案教学目标：知识目标：积累字词，默写汲取、孜孜不倦、根深蒂固 、不言而喻、锲而不舍等词并说出这些词的意思。能力目标：1.阅读课文，理清文章思路，了解作者观点。2.学习围绕中心，逐层展开讨论，深入浅出的论证方法。情感目标：让学生树立创新意识，做一个富有创造性的人重难点：难点：理解并运用事实论据。重点：1理清文章思路，理解作者观点。 2. 培养学生的创造性思维。学习方法：通过诵读、探究、讨论、合作、交流等方式，说出作者观点及论述思路，学会创造性思维。学习过程： 一、指导预习1、在文中勾画出以下词语，并给加横线的字注音。（A层级）汲取（ ） 根深蒂固（

2、 ） 孜孜不倦（ ） 锲而不舍（ ） 2、解释下列词的意思。（A层级） 汲取： 根深蒂固： 孜孜不倦： 持之以恒： 锲而不舍： 不言而喻： 3、回答文章开头方框内的问题，作者由此得出了一个什么结论（观点）? （B层级） 4、既然事物的正确答案不止一个， 那么怎样才能寻找到第二种答案呢？（B层级）5、针对创造性思维， 作者提出了哪几个问题？（B层级）二、引导学习（一）、情境导入：（二）、检查预习（三）、合作研讨：认真阅读全文，小组内研讨下列问题：1、作者为什么由一道数学题来引出自己的观点？2、那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？ 3、创造性思维是否任何人都具备呢？4.是否存在富有创造力和和缺

3、乏创造力的区别呢？5最后,作者得出了一个什么结论?三、课堂练习1根据拼音写汉字或给黑体字注音。 （A层级）模式（    ）   渊博（    ）    压zhà（    ）   jí取（    ） 2请找出下列词语中的错别字并进行改正。（A层级） 根深帝固   不言而喻   孜孜不卷   契而不舍 3.要做一个富有创造性的人，关键在哪里？（A层级）4有人觉得“创造力仅仅是属于贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚这些名人的”，你认为这种说法对吗?为什么? 能举例说明吗？（B、C层级）四、课后练习1注意下列加点字的读音： 孜孜不倦（）蒂（）锲（）汲取（）2根据意思写出相应的词语。（1）比喻根基深厚牢固，不可动摇。（）一件事也没有做成。形容毫无成绩。（）长久地坚持下去。（）3本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，列举了哪两个事例？简要概括。再联系自己的生活经验，补充一两个实例。（B层级）4结合练习三，找出文章的设问句？体会其作用。（B层级）如：

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