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文档简介

1、二年级上册数学教案 4 动物聚会教学内容：教科书P89教学目标：1、够在具体的情境中理解乘法的表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。2、在具体地情境中有效地培养学生的观察能力，分析能力和提出问题、解决问 题的能力。3、培养学生与人合作交流的意识与能力。教学重点： 在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。教学难点：体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。教学准备： “动物聚会”主题图教学过程： 一、故事引入教师边叙述美丽的童话故事边出示主题图：秋天到了，勤劳的小动物们都带着自己的劳动成

2、果，庆祝共同的丰收，它们喜气洋洋地欢聚在一起。（板书：动物聚会）二、问题探究1、 教师启发：你能提出什么乘法问题？要求：A、独立观察主题图，思考问题； B、小组内交流：提出问题、解决问题，并解释算式的意义。2、 小组汇报：A、一共有多少只小鸟？ 3×3=9（只） 表示：每根树枝上有3只小鸟，3根树枝上有3个3只。 要求：A、求加数相同的和可以用乘法算式表示； B、明确乘法算式中4和2的含义：2表示每架飞机上有2个人，4表示有四架飞机； C、知道乘法算式中各部分的名称：乘数、乘数和积。会读、写乘法算式； D、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。2、活动（二）：火车上坐了多少人？ 4+4

3、+4+4+4+4=24（人） 4×6=24（人）或6×4=24（人） 要求：（与活动一相同）3、活动（三）：划船的有多少人？ 3+3+3=9（人） 3×3=9（人）或3×3=9（人） 要求：（与活动一相同）4、活动（四）：坐在椅子上的有多少人？ 1+2+3=6（人） 质疑：A、上面的求和算式能用乘法表示吗？为什么？（加数不同，不能用乘法表示）B、怎么调位置坐，才能用乘法表示？ 3+3=6（人） 3×2=6（人）或2×3=6（人）空一张椅子，每张椅子坐3人 2+2+2=6（人） 2×3=6（人）或3×2=6（人）每张

4、椅子坐2人 三、巩固应用完成“试一试”中的第1、2题。要求：1、独立读题、列式计算； 2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义； 3、汇报，订正答案。四、小结：今天，我们学会了什么？学生交流后教师结题：知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简；学会了乘法算式的读写法。认识了乘法算式中各部分的名称。六、 作业P9“练一练”第一题和“实践活动”【板书设计】 动物聚会 加 法 乘 法5、 有多少人乘坐飞机？ 2+2+2+2=8(人) 4 × 2 = 8（人）或2×4=8（人） ： ： ： ： 乘 乘 乘 积 数 号 数6、 火车上坐了多少人？ 4+4+4+4+4+4=24（人） 4×6=24（人）或6×4=24（人）7、 划船的有多少人？ 3+3+3=9（人） 3×3=9（人）或3×3=9（人） 8、 坐在椅子上的有多少人？1+2+3=6（人）3+3=6

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