北师大版一年级语文下册《问银河》教案3篇

1、北师大版一年级语文下册问银河教案1、会认本课13个生字，会写1个生字“鲤”。2、理解部分字的字义并会运用。能力目标：会用“告诉，一边.一边.”说话。情感目标： 通过诵读儿歌激发学生的想象力和创造欲望。教学重点：1、 会认本课13个生字，会写1个生字“鲤”。2、 理解部分字的字义并会运用。教学难点： 通过诵读儿歌激发学生的想象力和创造欲望。教学手段： 影视，电子幻灯片，音乐。教学方法：个人探究法，小组协作学习法，多媒体辅助教学法。 教学过程：一、交流谈话，激发兴趣。课前我们先来做一个脑筋急转弯小游戏，我要考考聪明 自信的你，什么河里没有水？（银河） （板书：银河）那银河里为什么没有呢？老师这有一

2、段录像，我想看后 你会更明白其中的原因。 （播放录像）看了银河，你想说点什 么？你们知道的可真不少，从古至今在人们的眼里，银河充 满了神秘的色彩，有许多小朋友对银河充满了好奇，其中有 一个小朋友看了美丽神秘的银河后，提出了许多问题，并把 提出的问题连成一首小诗，诗的名字就叫“问银河”。拿起你的小手跟老师一起写问。这是我们本节课要学的 第一个生字，指名读，齐读。你是怎么认识它的？那你都什 么时候才问别人呢？（有不知道，不明白的地方请人解答就 是问）那小朋友为什么要问银河，都问了哪些问题呢？请你们 快快打开书翻到50页。二、初读课文，自主识字。1、请同学们自由读文，圈出自己的生字，然后学一学。2、

3、再读课文，不仅要读准字音，还要读通顺句子。3、指名读文，其它同学听他读得对不对。4、生字在课文中你读准了，看，他们都带着帽子跑出来 了，你还能把它读准吗？指名读，齐读。5、摘掉帽子你还认识吗？齐读，开火车读。6、小组学习生字。三、再读课文，随文讲字。1、指名读文，思考：小朋友都问了银河哪些问题？2、汇报。（1）一阵风吹过，你可起浪？你可生波？讲阵：组词。 一阵在这里是什么词？（数量词）还可以说一阵什么？像这 样的数量词你还知道哪些？（一个，一些，一双）（2）那里，可有长胡子的小虾？小虾你们都见过，喜欢 吗？为什么？最可爱的是它还有胡子。出示虾，组词，除了 小虾，你还知道什么虾？（3）可有爱钻洞

4、的泥鳅？出示鳅， 指读并组词。 看，（出 示泥鳅的图）这就是泥鳅，它有什么特点？爱钻洞，爱在有 水的地方钻洞，一想到这些我们就可以巧妙的记住洞有三点 水。你能再说几个带三点水的字吗？这些字都跟水有关。你 能用洞再组一个词吗？（4） 可有摇头摆尾的小鲤鱼？出示鲤， 组词： 鲤鱼。 见 过鲤鱼吗？吃过鲤鱼吗？那我们要学会写鲤字。出示田字格 鲤，仔细观察你发现了什么？教师示范写鲤字。学生练写鲤 字。小鲤鱼很淘气，在水里一刻也不闲着，总是快活地游来 游去，你能学一学小鲤鱼游吗？书上用了哪个词？（摇头摆 尾）你能做一下摇头的动作吗？下面我们来做一个小游戏，我做动作，你们猜和摇有关的词语。 （摇绳，摇摇晃

5、晃）由此 我们可以看出摇是一个动词（5）可有穿硬壳衣服的田螺？出示螺组词。 今天老师把 可爱的小田螺请来了， （出示图）看他的硬壳衣服多漂亮。你 们摸过它的硬壳吗？有什么感觉？（很硬）那摸摸你周围的 物体看看什么是硬的？摸摸你的衣服是硬的吗？硬的反义词 是软。那我们能说我们的衣服是软壳吗？（不能）硬的物体 外皮才能称之为壳。那你还知道什么壳？老师告诉你壳是一 个多音字，在贝壳、鸡蛋壳、硬壳这些口头语中念壳，它还有一个音念壳组词地壳。（6）你那里， 能不能一边划船， 一边唱歌？出示划组词。 你们喜欢划船吗？划一下试试。 你们喜欢唱歌吗？那我们一 边划船一边唱歌。（唱小星星）用一边一边说一句话。（

6、7）小朋友一口气问了银河那么多问题， 谁能都读一遍。 评价，再读，齐读。（8）那小朋友为什么要问银河这么多问题呢？（喜欢， 好奇）再读，读出喜欢，好奇。（9）小朋友怀着喜欢，好奇的心情问银河这么多问题 呢？那他是怎么问的？（银河，银河，请你告诉我， ）一听这 句话我就喜欢上了这个小朋友，知道为什么吗？（有礼貌， 用了请字）你还知道哪些礼貌用语？在生活中你们一定要经 常使用这些礼貌用语， 这样你们才会成为人见人爱的好孩子。 在这句话中出现两个本节课我们要学的生字。出示银和诉。 组词。四、展开想象，发散思维。1、文中的小朋友有礼貌地问银河这么多问题，那是因为银河美，他喜欢，银河神秘，他好奇。你们喜

7、欢银河吗？那 你有什么问题要问银河吗？快和你的学习伙伴说一说吧！2、你能向课文中的小朋友那样问问银河吗？你们提的问 题真好。有些问题，我们可以解答；有些问题，不用说你们，连老师还得想一想，查一查呢。因为宇宙中的奥秘实在太多 了，希望你们努力学习，将来亲自到银河去看一看，揭开这 谜底，老师期待着你们的好消息。3、下课的铃声正在催促我们呢？让我们一起和银河里的 小星星们说再见吧。让我们一齐再大声叫他们的名字。板书设计：问银河美丽 喜欢神秘 好奇篇二1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的8个生字，指导书写四个生字“拦、坝、宇、宙”。学会通过多种途径了解词语的意思。3、激发学生探索宇宙奥秘的

8、兴趣，培养学生的想象力， 练习仿照课文的句式向银河提问。教学重点：识字写字，指导有感情的朗读是本课的教学重点。 教学难点： 学会用多种途径了解字词的含义， 仿照课文向银河提问 是本课的教学难点。教学过程：一、复习导入1、今天我们继续来学习24课问银河 。2、上节课，小朋友已经初步读通了这篇课文，课文中的 一些词语小朋友还认识吗？开小火车朗读词语。清澈 宽广 驾驶 南来北往雄伟 宽阔 需要 宇宙飞船3、真不错，小朋友把词语都掌握了。二、回忆脉络1、课文中两位小朋友在晴朗的夜晚， 坐在草地上仰望星 空，看着那由星星组成的白色的光带， 那就是“银河”。 看着看着，那原本挂在天上的银河，似乎就变成了家

9、乡的小 河，变成了奔腾的长江，小朋友不禁向它提出了许多问题。 打开书本132页，回忆上节课所学，两位小朋友提了哪四问？2、交流，板书： （四问）河水 河道 河面 上游三、精读课文（1-4）（一）第一自然段1、大家自由读一读第一自然段，读完后讲一讲，你的眼 前出现了怎样的景象？2、预设：我的眼前出现了清澈的河水，里面有水草，有 鱼儿在游来游去。（1）出示句子：银河呀，在你清澈的河水里有鱼儿和水 草吗？你怎么连河底的鱼儿和水草都能看得清呢？（因为河水 很清澈。）（2）你能给“清澈”换个词吗？（干净）（3）是呀，这清凌凌的河水可真干净，都能把水底小鱼 们游来游去的样子都看清楚了，你能读出这种感觉来吗

10、？（读短语：清澈的河水。指名读、齐读。 ）（4）清澈的河水里有快乐的鱼儿和碧绿的水草，你能读好这句话吗？（指名读。 ）3、预设：我还看到小朋友在清澈的河水里戏水。（1） 出示句子： 有戏水的小朋友吗？ 哦， 你想不想一起去戏水啊？到了这么清澈的小河里， 你还想做些什么呢？（泼水、游泳）（2）能在清澈的河水里嬉戏玩耍，多美妙，多快乐呀！那就带着高兴、快乐的心情读一读这句话。 （指名读）4、银河里有鱼儿和水草， 有戏水的小朋友吗？谁来问一问银河？ 预设评价1恩，听了你的朗读，老师看到了那清澈的河水！2脑海中有画面，读来就更有味道了，3老师听出来，你的心中充满了好奇！4你问的多亲切呀，像在跟银河打招

11、呼呢！5、 女同学，你们一起来亲切地问一问吧！大家一起来，问出心中的好奇吧！6、 多有礼貌的两个小朋友呀，他们先与银河打招呼，再 向它清澈的河水发问，一连问了两个问题，我们不看书本， 再来问一问。（齐背）7、 在这两个小朋友的想象中， 这天上的银河好像变成了 家乡的小河。那在你们的想象中，这清澈的河水里还可能有 什么？谁也来问问银河？1出示：银河呀，在你清澈的河水里，有_吗?有_吗？2交流：你充满了向往！/多好奇呀！/你问的真贴切！（鼓励学生带上形容词来说。 ） 预设：快乐的小鱼、活泼的小虾、大大的荷叶、美丽的 荷花（二）第二自然段过渡：大家说的真好， 看来你们都是爱动脑筋的好孩子。1、大家自

12、由读读第二自然段，读完后想一想，你有哪里 读不明白的，可以作上问号标记。2、这个自然段问了银河的哪里？（出示：河道）（1）出示图片， 像这样能让船只行驶的河流， 就叫河道。（读词）（2）这样的河道可真宽呀！出示：宽阔的河道。指名读 读这个词。我们还可以说宽阔的马路3、这宽阔的河道里都有什么？ 南来北往的客轮（1）客轮有谁见过吗？图片展示。（2）“南来北往”是什么样子的呢？我们还学过一个意 思相近的词语？（来来往往）（3）你能读出客轮的多吗？指名读词语“南来北往的客 轮”。伸着“大鼻子”的货船 （1）你们见过“大鼻子”货船吗？既然客船是载游客 的， 那货船就是运货物的， 它怎么会像人一样有“大鼻

13、子”呢？（2）图片展示。哦，原来这是为了减少航行阻力，提高 船速的特别设计。（3）你能读出货船的特别吗？指名读词语“伸着大鼻 子的货船”。“大鼻子”多有趣呀。谁再来读读？航标灯（1）白天有船只来来往往，到了晚上它们还要航行，这 就需要能在海中照明的航标灯来指明方向了。（2）图片展示。看，航标灯就是给客轮和货船引路的。4、不懂的地方都弄明白了， 现在我们一起来读好这一段。 指名读句子。5、我们多想知道这银河像不像长江一样啊，那就让我们一起来读出心中那个大大的问号吧！ （齐读第二自然段）（三）第三、四自然段1、这两个小朋友还问了哪些问题呢？请大家自由读一读 课文的三四自然段，边读边思考，不理解的词

14、语可以标上问 号。2、第三自然段（1）出示第三自然段，问了银河哪里？（出示：河面）（2）与刚才的河道相比， 河面显得更？你从哪个词 看出来的？读读这个词语。 （宽广的河面）预设评价：一眼望 不到头。（3）你还见过宽广的？ （宽广的天空、 宽广的草原）（4）有不理解的词语吗？让大家一起来帮忙！ 预设雄伟的斜拉桥1你见过“斜拉桥”吗？图片展示。 中间桥墩上有许多 的斜缆将长长的桥面拉起来。多长、多大呀，难怪要称它为 “雄伟的斜拉桥”了。2你能用你的朗读，让其他小朋友感受到斜拉桥的气势 么？（指名读词语“雄伟的斜拉桥”）3那些气势特别大的事物我们可以用上“雄伟”二字。 你能来说几个吗？（图示：雄伟的

15、万里长城、雄伟的山峰、 雄伟的城楼。 ）牛郎织女 这两个小朋友怎么还会想到“牛郎织女”的故事呢？ 课前小朋友们了解了牛郎织女的故事。 故事里王母娘 娘用簪子画了一条银河，他们看到银河就想到故事了。（5）疑惑都解决了，让我们想象斜拉桥的雄伟，带着对 牛郎织女的祝愿，一起读好第三自然段。3、第四自然段（1）出示第三自然段，问了银河哪里？（出示：上游）（2）有哪些不理解的词语？预设拦河大坝这个词可不简单，里面有两个生字，谁来读读它？指 名读。仔细看看“拦”，能做做动作吗？请一生演示。以后 碰到不理解的词语，试着分析分析它的字形，你就明白了。3图片展示。在河流的上游筑起的堤坝，将河水拦住，就是拦河大坝

16、。它是一种水利枢纽工程，架在大河大江 上可以防洪、蓄水。4泥土筑成的大水坝，好像卫士般挡住了滔滔的洪水。 坝，水坝的坝。葛洲坝1刚才有小朋友说，想看看葛洲坝水力发电站是什么样 子的？图片展示。刚才我们讲到拦河大坝，其中葛洲坝就是 具有典型性的拦河大坝。它可以利用水力发电，目前是我国 第二大的水力发电站，能发电147亿度呢！（3）是呀，葛洲坝水力发电站的威力这么大，这是我们 中国的骄傲。让我们带着自豪的心情一起读好第四自然段。（四）小结1、 学到这里。 我们已经把文中的小朋友问的问题学完了。 我们发现文中的小朋友是按河水河道河面上游（指板书读一读）的顺序来发问的。2、 这样按照由近到远的顺序排列

17、， 就能使文章很有条理， 在以后的写话中我们也可以学着用一用！3、 把它们连起来读，就是一首很美的小诗呢！我们一起 读读一到四自然段。四、拓展升华（第5自然段）1、（课件：银河图）文中的小朋友问了银河好多好多问 题，当你们看着美丽迷人的银河时， 你们又想问银河什么呢？ 用上这个句式。 （学生交流）提示银河呀，在你弯曲的河岸边，有（ ）？ 银河呀，在你深深的河底，有（ ）？ 银河呀，在你（ ），有（ ）？2、是呀，你们有好多好多的问题要问银河。（出示第五自然段）既然对银河这么好奇，那你们有什么心愿呢？（总 有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢！ ）3.小朋友们，老师告诉你们，现在要

18、驾驶着中国的宇宙 飞船去太空已经不是难事了， 给你介绍几位了不起的人物， （课件出示杨利伟（神五）、刘伯明、 翟志刚、景海鹏（神七）、 刘旺、刘洋（神九）图片）这些都是搭乘着神舟号成功飞上 太空的中国宇航员，其中还有一位女宇航员呢！老师相信我 们每一个小朋友的太空梦也都能变成现实，让我们再一次自 豪地说一一总有一天（板贴：探索宇宙）五、生字指导1.复习旧知 登上天空后，我们的星星好朋友来找我们做游戏了，要 大声喊出他们的名字。 （游戏：我为星星找名字。 ）2.教学新知宇宙 教师范写，学生书空，书本描红。 习字册练写四个生字。拦、坝、宇、宙。六、作业1.背诵24课。2你还有什么问题要问银河的吗？

19、像课文那样写下来。 板书设计：24.问银河河水河道 探索河面 宇宙上游篇三1、在感知文本内容的基础上，有感情地朗读课文，尝试 背诵课文。2、进行课前探究，了解作者向银河提了哪些问题，激发 学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向。3、仿照课文内容，展开大胆的想象，学会主动发问，养 成爱提问题的好习相机发展语言并培养学生丰富的想象力。教学重点： 图文结合，培养学生想象力，理解课文内容。 教学难点：1、仿照课文内容，展开大胆的想象，学会主动发问2、了解一些先进科技设备知识。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习，导入1、小朋友，你们能准确地大声地叫出这些词语的名字 吗？（出示生字词语） 。2、指着“银河”一词

20、：请大家连读2遍。晴朗的夜晚， 深蓝色的天幕上隐隐约约闪烁着一条银河，多么神秘呀！有 两个小朋友仰望银河，把它当成了家乡的小河，大江，向银 河问了好多问题。 （板书：问）指导读课题。3、下面请大家自由读课文，把每个字都看在小眼睛里， 读准了，读每句话时就像放电影一样，一边读一边想，看看 都提了哪些问题？二、交流1、小朋友们都问了哪些问题？2、你对哪一个自然段最感兴趣就拿起来读一读，感受感受，看看怎么把它读好。3、集体交流1第一自然段：谁对这一自然段感兴趣的？指名读。2老师觉得你把“清澈”这个词读得特别好！ 领大家读。3“清澈的河水”就是什么样的河水？ （干净、 没有一 点脏东西）4再指名读第一

21、自然段。5听了你的读，老师仿佛看到了在一眼见底的河水里， 有戏水的小朋友。 点击：“戏水” 你们都戏过水， 玩过水吗？ 在清澈的河水里，你看到了什么？6能在清澈的银河里和鱼儿和水嬉戏多美妙，多快乐呀！那就带着高兴、快乐的心情读一读这句话。第二自然段1自由读，谈感受。2热闹从哪儿看出来的？（南来北往） 指导读。（加动作）3指名读。友情提示；伸着“大鼻子”的货船的读法。4你们见过“大鼻子”货船吗？猜猜看！5猜了这么多，让我们来亲眼看看，多媒体演示：“大 鼻子”的货船。“大鼻子”多有趣呀。谁再来读读这一句。 指名读。6有什么不明白的地方吗？（航标灯）演示。看，航标 灯就是给客轮和货船引路的。7南来北

22、往的船只来来往往，多热闹，多繁荣！多有气势！你能读好吗？第三、四自然段1出示，生自读。要求：边读边想，能不能读出什么问题来。2你有什么要求和愿望？有什么想最了解的？老师可以满足你们！3牛郎织女的故事家喻户晓，小朋友可能也听说过，今天老师请一位故事大王给大家讲讲，大家欢迎。（课件：听录音故事）。4听了动人的故事，我们再去看看斜拉桥。（出示图片：上海的南浦大桥）引导看图：看，巨大的钢缆拉住桥梁，多么雄伟呀！你想说什么？我们镇江也有一座斜拉桥，叫润扬 大桥，有机会去看看。5想象斜拉桥的雄伟，带着对牛郎织女的祝愿，让我们一起读好第三自然段。第四自然段1（出示图片）看，这就是拦河大坝。2刚才有小朋友说，想看看葛洲坝水力发电站是什么样子的？下面老师就来满足这位同学的愿望。葛洲坝水力发电 站老师也不太熟悉。这样吧，我们还是来看图片。葛洲坝（出 示图片和资料）你想说什么？（美丽、神秘，还能造福人类， 祖国的科技越来越先进了）。3是呀，葛洲坝水力发电站