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文档简介

1、人教版第九册第二课赶圩归来啊哩哩教材分析：这是一首具有浓郁的民族风格的歌曲，4/4拍，二段体。曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅、明快,歌曲生动的描绘了彝族农家姑娘赶集归来的路上,嬉戏,欢快歌唱的场面.衬词“啊哩哩”不仅增强了民族风格特点,使歌曲的情绪也更加的热烈.教学目标：   1、学生能在参与音乐活动中，学习歌曲赶圩回来啊哩哩，并且用亲切、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。   2、学生通过演唱歌曲赶圩回来啊哩哩，表现歌曲热烈欢快的情绪，激发学生喜爱彝族音乐。教学重点、难点:学生能准确演唱歌曲并且能用亲切富有弹性的声音演唱歌曲。学法指导: 本课教学

2、力求以人为本的教育思想，着眼与学生的主动发展，重视学生在音乐实践表演中的参与。本课通过多次聆听、体验歌曲，让学生在不知不觉中学会歌曲，使学生初步了解我们少数民族的音乐。本课运用肢体律动的方式引导学生进入音乐情景，在演唱环节，引导学生关注节奏、衬词的旋律特点及表现作用，从而感受彝族歌曲热烈欢快的特点。通过为学生创设情景，拓展歌曲的表现力，丰富学生的音乐感受。这一阶段的学生在学习范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，并且有一定的演唱基础,对音乐符号也有了一定了解,但对于歌曲的情感处理,和对声音的处理和情感还很欠缺,因此这节课要在音乐活动中，注意对学生这方面的加强。教学过程:

3、一情景导入师：在我国的西南部有一个这样的少数民族，由于他们生长在高山间，经常会站在高山上用自己的语言以对歌的方式和对面的山头的打招呼。（教范唱） （教师指导学生练声，用啊哩哩打招呼，注意气息，学习引子部分）二介绍彝族师:教师图片展示,彝族,这个民族你们了解吗?不了解没有关系,今天李老师就带你们走进美丽而神奇的彝族.三熟悉歌曲旋律1.初听歌曲感受歌曲情绪。2.运用肢体语言感受歌曲的第一部分。3.运用踢腿舞步感受歌曲第二部分。3.用肢体语言整体感受歌曲的旋律。四学习歌曲1.教师范唱学生体会歌曲的情绪。2再次聆听歌曲，教师讲解衬词，找出情绪最高涨的那一句，唱一唱。3.学生学习乐曲的第一部分。（主要唱准确四个啊哩哩的音高变化）4讲解波音，感受波音在乐曲中的作用。5完整演唱第一段。6.学生自学第二段。7处理歌曲，有感情的 演唱前两段。8.加上引子完整表演歌曲。五、拓展 表演唱师：看，这是彝族的什么节日啊，-点击视频，彝族姑娘赶圩归来，载歌载舞的向我们走来了，邀请我们一起去参加他们的盛会呢？师：同学们，想不想加入他们的行列？师：姑娘小伙子们,让我们一起呼唤着同伴，唱着啊哩哩，随着音乐让我们围

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