原地变相运球

1、原地变相运球教学设计一、开始部分（一）课堂常规1 1、 体育队长整队、报告人数、师生问好、检查着装。2 2、 教师宣布课的内容和要求。二、准备部分（一） 小游戏：传球接力比赛（二） 球操：（上肢运动、体侧运动、体转运动、踢腿运动、全身运动、模 仿运动）设计意图提高课堂的活跃气氛，用“传球接力”的游戏，使学生每人 一球，自然的引出课堂内容。通过球操的练习， 充分活动身体，达到热身的目 的。（三） 辅助练习熟悉球性：1.1.手指拨球2.2.双手抛接球3.3.单手抛接球设计意图辅助练习“熟悉球性”遵循由易到难的原则进行，从手指拨 球到单手抛接的练习，不仅发展学生手指手腕的灵活性，而且让学生体会单手抛

2、 接的手臂上伸等球与触球后的缓冲动作，提高学生控球的能力。三、基本部分（一）原地运球1 1、复习旧知，巩固运球动作，学生原地运球。设计意图 通过复习上节课所学原地运球的触球部位， 巩固学生运球的 技术动作，让学生熟记运球的部位，并且做到五指分开，掌心空出，以及球落地 的位置，养成良好的行为习惯，提高运球的能力。2 2、 教师讲解动作方法，学生持球模仿练习设计意图教师边示范边讲解动作要领，重点讲解当手触球时，小臂 和手腕随球向上做缓冲，然后小臂下伸，手向下按压将球拍向地面，如此反 复。让学生慢慢地体会向下按压球时有一股反弹的力量，这个时候手等球，触球的一刹那向上缓冲。让学生清楚看到动作方法并且找

3、到触球的时机，然后学 生进行持球的模仿练习，体会动作的协调一致。3 3、 教师集体指导手触球的时机，学生利用教具练习设计意图 教师发现学生向上缓冲技术动作做的不够正确，利用教具， 让学生练习。把教具当 作小篮球，通过教具，让学生慢慢地体会向下按压时有 一股反弹的力量，这个时候向上缓冲，并且手随教具上下练习，教具粘在手上。 解决学生触球的时机，并且巩固按压球的技术动作。4 4、 教师巡视，指导，学生持球练习设计意图 刚刚利用教具体会完动作要领，这个时候换回篮球进行练习， 巩固学生的技术动作，让学生体会触球的时机。教师进行巡视，指导个别学生。5 5、 教师讲解运球砸点的评价方式，学生认真听讲，并进

4、行练习设计意图 教师讲解运球砸点变向的评价方法，让学生了解砸点的目的 是对自己进行评价，只有球粘在手上，才能更好的做出变向，更好的控制球。学 生两脚开立，比肩稍宽，将课前给学生准备的贴纸，红色的贴纸贴在两脚脚尖正 前方。在运球时， 每个点只能砸两次， 就要将球运到另一个点上。 若用中间的点 过渡， 贝 U U 得到“一星级”的评价，揭下一枚贴纸贴到胸前；若直接运到两点，贝 U U 得到“二星级”的评价，揭下两枚贴纸贴到胸前。这样教师可以一目了然的观察 到学生的掌握情况。6 6、 教师提问：“如果有人防守要抢断你的球，你该怎么办？”学生思考、回答设计意图 通过教师的提问，加深学生对技术动作的理解

5、，并且让学生 养成良好的篮球习惯，加强防守的意识。提高学生记忆力以及回答问题能力。7 7、 教师强调运球时的防守与抬头动作，学生认真听讲，模仿练习设计意图学生持球练习，加强防守的意识，注意护球以及抬头的要领， 体会不看球运球的技术动作，提高控球的能力。8 8、 教师巡视指导并出示裁判手势，学生继续持球练习设计意图学生在练习的过程中，教师出示裁判手势，女口：走步、二运、撞人、阻挡、拉人等等，让学生在练习中不由自主的养成运球时抬头的习惯，提高控球的能力。从中加强篮球的知识。9 9、 教师讲解运抢球游戏规则，学生两人一组运抢球练习设计意图 学生练习的 运抢球游戏 是对本课内容的拓展和提高，激 发学生

6、学习篮球技术的兴趣，加强实战演练。并且，在游戏的过程中进行对学生 之间的评价，两人之间获胜的一方，可以将地上任意一颜色的贴纸揭下来， 贴到 胸前，得到“三星级”的评价。培养学生的敢于自我展示的能力和团队合作学习 能力，发挥学生的自主性。1010、 教师小结，学生认真听讲设计意图 教师总结学生练习情况，表扬优秀学生及课堂中的优秀事迹。 学生认真听讲。（二）游戏：快快报时游戏方法：将学生平均分成两队。每队学生分两组，分别代表分针和时针， 通过行进间运球的方式表示出应报的时间，最快完成者获胜。游戏规则：1 1、 “时针”与“分针”不许相互穿插2 2、 不许抱球跑动设计意图 通过游戏：快快报时，巩固学生原地运球技术，并使学生初 步体会移动运球的动作方法，体会触球不同部位可使球向不同方向移动。 并且进 一步强化了学生的篮球意识，例如运球时抬头和保护的意识。同时发展了学生的 协调素质，激发对篮球运动的兴