卖木雕的少年

1、卖木雕的少年的教学设计 教学目标1、 会认11个生字，会写14个生字。 正确读写生字所带出的词语或 其它生词。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。3、 学习通过人物的言行体会人物的内心活动， 感受卖木雕的少年对 中国人民的友谊。 教学重难点 重点：了解非洲人民对中国人民的友 谊；积累一些四字词语，并学会恰当地运用。 难点:通过人物的动作 和语言揣摩人物的内心活动。 教学过程一、 激趣导入1、 同学们，你们喜欢旅游吗？你们去过哪里呢？2、 今天，老师就作为你们的导游，带你们去欣赏异国风光，你愿意吗？ 首先，我们来欣赏一组图片。3、 欣赏完了图片，你有什么想说的吗？4、 现在就让我们一起

2、走进非洲，走进非洲的一位少年，我们一起来 学习27卖木雕的少年，板书课题，并指导学生“卖”字的书写，齐 读课题。二、 初读课文，整体感知。1、 从课文的题目中，我们知道课文讲的是谁？（少年）这位少年是做什么的？（卖木雕的）2、 同学们，课文中有一个字的意思和“卖”的意思是相同的，快点 找一找，看谁找的又快又准。 生找出“售”字，师强调写法：右边是4横，而且长短不一致。3、 现在拿出田格本，在你的写字纸上把这2个字写2遍。师找两份 进 行投影展示，并点评。4、 同学们，课文中还有好多词语，你们都会读吗？有没有信心来挑 战 一下。（1）出示词语：名不虚传游人如织 十分壮观这些词语都是描写什么的呢？

3、（大瀑布）课文中提到一个瀑布，它的 名字非常难度，你能把它读正确吗？师出示 “莫西奥图尼亚大瀑布” ， 找两位学生读。现在让我们来欣赏这美丽壮观的瀑布吧！欣赏图片， 同时，师引导：看到这些图片的时候， 我们不由得想起李白的一句诗： 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。莫西奥图尼亚大瀑布真是 -呀！（学生填空） 出示第二自然段，你试着读出瀑布的美丽壮观吧！ （齐读）（2）出示词语： 构思新奇 栩栩如生 琳琅满目 这些词语都是描写的（木雕）的。欣赏图片。这么栩栩如生的木雕，如 果放到你的手中， 你舍得放下吗？这种喜欢的不能放下用课文中的一 个词就是“爱不释手” ，出示词语。你能用它来说一个句子吗？5、

4、 出示3组词语，生齐读一遍。6、你读完了，现在老师考考你，有没有问题？ 出示词语练习巩固，指名学生填空，然后自由读一遍。三、 品读课文，读中感悟。1、（1）现在请同学们正确、流利、有感情的朗读课文，思考下列问 题：课文围绕木雕写了哪些事？用简洁的话来概括。（2）谁起来说一说课文围绕木雕写了哪些事？谁还能用更简单的 文字来概括一下？（介绍木雕，师出示）（3）课文在第几自然段体现了介绍木雕这一部分？把这两个字写 在第一段的开头吧。（4）谁还能像这位同学一样用简洁的几个字来说一说课文还讲了 哪些事？它们分别在在哪里体现出来了？挑选 放弃 赠送 生回答，师板书。（5）我们刚才用的这种 方法就是用“小标

5、题” （板书）来概括文章的主要内容，这样做可以 让我们对课文的内容一目了然。2、既然我选择了放弃买木雕， 为什么这位黑人少年还要送我木雕呢？ 让我们一起带着这个问题轻声读课文515自然段，用画出描写 少年言行和神情的句子，出示要求，并在旁边写下你的感受，然后在 小组内交流交流。3、现在让我们一起走进第一次对话。出示片段（1）同学们注意了没有，屏幕上有个词语特别标记了，它是（诚 恳）。那么“诚恳”是什么意思呢？（真诚）在读的时候要注意语音 语调，读出语气。（2）分角色朗读对话，注意语音语调。（3） 想一想， 当我放弃买木雕时少年的心情是怎样？我的心情又 是怎样？4、对啊！少年在遗憾，而“我”也在

6、为不能把这件精美 的工艺品带回国而感到遗憾， 正当这时， 我在暮色中发现一位少年正 坐在隆起的岩石上， 好像在等我， 那他在等我做什么呢？让我们一起 来聚焦第二次对话。出示片段。（1）从读中我们知道了这个黑人少年送给我的是一个什么样的木 雕？（引出11段）（2）出示句子：a我即将回国， 要带的行李已经超重了， 怎么能再带上这沉甸甸的象 墩子？B少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊！原来是一个木 雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。自由的读这两句话， 体会一下沉甸甸的含义， 它们的含义一样吗？ 第一个沉甸甸指的是：重量确实重；第二个沉甸甸指的是：少年的 情意重。5、你知道为什么这位少年这么喜欢中国人吗？来看屏幕， 拓展阅读：中国援建坦赞铁路。学生自由读。 就是因为中国人曾帮非洲人民修铁路， 所以少年为了表示感激做了一 个小木雕送给中国人。 正是在这样沉甸甸的情谊中， 所以才有了课文 中这样的一幕幕： 因为我们是朋友，所以（出示课件）因为我们是朋友，所以-（出示课件） 因为我们是朋友， 所以 -（出示课件）因 为我们是朋友，所以 - （出示课件） 这所有的一切都是因为-中国人是我们的朋友！（出示课件）这位少年特意送给我一