八年级语文下册导学案

1、八年级语文下册导学案第30课 诗五首【预习学案】 班级 姓名 一、初读诗歌，把握以下内容1.熟读诗歌，注意读准字音，读对节奏，读出感情。2.借助注释、工具书，整体感知诗歌内容；试体会诗歌中所蕴含的作者的思想感情。二、文学常识1.陶渊明，一名潜，字元亮，号 ，世称靖节先生。田园诗派的鼻祖。我们还学过他的作品 2. 李白，字太白，号 ， 朝诗人，有“ ”之称，与杜甫合称 ，伟大的 主义诗人。杜甫赞其诗歌 “笔落惊风雨， ”。3. 杜甫，字子美，自号 ，伟大的 主义诗人，被后世尊称为“ ”，他的诗被称为“ ”。郭沫若赞为：“世上疮痍，诗中圣哲； 。”4. 龚自珍，字 ，号 ， 代 、 ， 的先驱者。

2、他的诗文洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。三、字斟句酌1.给下列字添加注音樽（ ） 箸（ ） 罥（ ） 坳（ ） 衾（ ） 裘（ ） 衾（ ）2.解释下列加点字的意思悠然 会有时 愁云惨淡万里凝 珍羞 忍能对面为盗贼 饮归客 3.诗歌品读。请找出饮酒中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句，运用联想与想象，描绘该诗句所展现的画面。 行路难首联写了怎样的场面，有何作用？ “冰塞川”“雪满山”又有何象征意义？ 杜甫茅屋为秋风所破歌可分几层？各写了什么内容？ 岑参诗中用互文写边塞雪天奇寒的句子是 己亥杂诗中抒情叙事，离别愁绪和回归喜悦交织在一起，为诗人当日心境的真实写照的诗句是 我的预习困惑

3、八年级语文下册导学案第30课 诗五首【课中导学】 一、学习目标1正确、流利、有感情地朗读，积累名句，丰富文化积淀。2研读品味，体悟诗的表现手法。3体会作者的思想感情，培养鉴赏古诗的能力。二、教学过程1.由小组汇报预习情况，展示交流预习成果；提出预习中遇到的问题，教师指导学生进行合作探究，并加以明确。可根据预习反馈情况，适当修订学习目标。2.采用多种方式诵读诗歌，读准节奏，读出感情。3.在自主学习和小组合作解决词句疑难的基础上品味研读，小组内难以解决的问题，可提交班内集体解决，教师可适当给予提示。4.品读鉴赏诗歌，说说对诗歌中精到词句的理解；体会作者的思想感情。师生评价。三、合作探究1.读饮酒，

4、思考：诗人“结庐在人境”，为什么 “而无车马喧”？ “悠然见南山”中“见”改为“望”有何不好？“此中有真意”，你认为所谓的“真意”指什么？ 2.读行路难，思考：诗人的情感有何变化？纵观全诗，作者的人生态度怎样？ 3.杜甫一向关心民生疾苦，其作品素有“诗史”之称，为什么茅屋为秋风所破歌却一反常态，只写自己的个人遭遇？请谈谈你的理解。 4.岑参既然是送别，为何要咏雪，二者有何联系？白雪歌送武判官归京抒发了诗人什么样的感情? 5.己亥杂诗中的名句是什么？你是怎样理解的？从这两句诗中你联想到了什么？ 四、精讲点拨：小组提交前面环节中遇到的疑难，教师精讲点拨，注意归纳、总结，以升华提高。 五、总结 【课

5、堂达标】 班级 姓名 一、选择题（6分）1.下列赏析有误的一项是（3分）（ ）A饮酒(其五)主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。B. “山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫望岳中“荡胸生层云，决眦人归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。C“此中有真意”与归园田居(其三)中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生理想。D陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。2.选出对行路难赏析有误的一项是（3分）（ ）A. “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”中“停、投、

6、拔、顾”四个连续动作，形象地表现出了诗人在酒宴时，即将离开朋友而产生的无限依恋之情，连平时号称“酒仙”的他都难以豪饮而醉。B. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人巧用典故“吕尚垂钓”“伊尹乘舟日边”表明自己虽然有着失意和无奈，但并没有就此消沉，想到政治上也曾历尽坎坷的吕尚和伊尹，诗人又增强了信心，坚定了信念。C. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。D. 李白这首诗跳荡纵横，一波三折，强烈地表达了诗人苦闷彷徨，抑郁不安，但又不甘寂寞，通往直前的起伏变化的思想历程，让人们强烈地感受到

7、诗人的倔强、自信，执著地追求理想的强大精神力量。二、简答题（14分）1.试说说茅屋为秋风所破歌表现了杜甫怎样的情怀。（3分） 2. 为什么说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是咏雪的千古名句?（3分） 3. 赏析己亥杂诗，回答（8分）诗中作者直抒心境的一个词是 （2分）写诗人离京的感受，将 和 融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的思想感情。（4分）请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志？（2分） 【巩固练习】 班级 姓名 1.赏析陶渊明的饮酒并答题（7分）写诗人悠闲自得的诗句是： （4分）表现这首诗思想内容的一个词是： （3分）2.赏析李白的

8、行路难（其一）并答题。（6分）诗人引用了哪两个典故，其目的是什么？ 3.读下面的诗句，回答问题（14分）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。解释诗中加点词：俄顷 （1分） 何由彻 （1分）将诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句译成现代汉语。（5分） 填空（4分）：诗中画线句在诗里具有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发生的具体 并渲染了特定的 ；二是烘托出诗人 的心境,为下文写诗人 的伟大胸襟蓄势。就主题思想而言，读了这首诗后，我们会自然联想到哪些人物的感人事迹或经典名言？请举出一例：（古今的例子均可）（3分） 4.说说“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”在写法上的妙处。（6分） 5.原诗文默写填空。（12分）白雪歌送武判官归京中以春花喻冬雪的名句是： 纷纷暮雪下辕门， 。同为送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情意，而岑参用“ ， ”的诗句表达对友人依依不舍的惜别之情。 ，将登太行雪满山。6.阅读龚自珍的己亥杂诗，选出对这首诗词句理解不当的一项（5分）（ ）A. “浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。B. “吟鞭”指诗人马