分式方程09-12 (2)

1、16.2.3整数指数编写人:赵艳霞 审核组长： 审核领导：温馨寄语：少壮不努力，老大徒伤悲。学习目标：会用科学记数法表示小于1的数，能根据幂的运算性质进行实数的相关计算.学习重难点：会用科学记数法表示小于1的数一.复习二.例题1.用分数表示为_它等于；用分数表示为_，它等于；用科学记数法表示下列各数：；2.计算：；三.反馈1. _，_，_，1（3.14）021_，_四随堂练习1. 下列各式中正确的有（ ）224；a01；（1）11；（3）236A2个B3个C4个D1个2.用科学记数法表示：（1）0.00016 （2）0.0000312 （3）1000.5 （4）0.00003五当堂检测1. 用

2、科学计数法表示下列各数：0000 04， -0. 034, 0.000 000 45, 0. 003 0092.计算(1) (3×10-8)×(4×103) (2) (2×10-3)2÷(10-3)3六课后作业22页练习1.2七课后反思16.3分式方程（1）编写人:赵艳霞 审核组长： 审核领导：温馨寄语：少壮不努力，老大徒伤悲。学习目标：理解分式方程的概念，掌握分式方程的解法.学习重点：分式方程的解法.学习难点：理解有些分式方程为什么无解.一.复习解方程：x-2=3；在以上方程中，x-2和3都是_式，方程属于_方程.二.探究新知预习课本P26回

3、答下列问题解：设_根据等量关系：_，可得方程：_方程的_中含有未知数，像这样的方程叫做_.问题2：解下列两个方程，根据解题过程思考解方程的思路与步骤； ；三.例题讲解补充例题解方程：根据以上问题，我们可以得到解分式方程的一般步骤 四.练习巩固1. ； 2. ； 2（选做）解关于x的方程：；五、课堂检测1. ； 2. ； 六课后作业29练习七课后反思16.3分式方程（2）编写人:赵艳霞 审核组长： 审核领导：温馨寄语：少壮不努力，老大徒伤悲。学习目标：熟练掌握分式方程的解法，会根据有无增根求方程中参数的范围或取值，深刻认识分式方程的解法和分式加减运算的区别.学习重点：熟练掌握分式方程的解法.学习

4、难点：根据有无增根求方程中参数的范围或取值，深刻认识分式方程的解法和分式加减运算的区别.一.复习1.解方程：； 2. 解方程：产生增根是分式方程无解的罪魁祸首，增根的特征是_.二.例题讲解1.若在解分式方程的过程中产生增根，导致分式方程无解，求参数k的值.2.m为何值时，关于x的方程会产生增根？三.对比练习1.计算：； 2.解方程：；3.若分式方程有增根，求m的值.四课堂检测1.计算：； 2.解方程：；五课后作业(课时作业)六课后小结16.3分式方程（3）编写人:赵艳霞 审核组长： 审核领导：温馨寄语：少壮不努力，老大徒伤悲。学习目标：掌握分式方程解决实际问题的一般步骤，会用分式方程解决工程类

5、行程类问题.学习重点：会用分式方程解决工程类形成类问题.学习难点：分析实际问题的数量关系得出方程的过程.一.复习1.计算：； 2.解方程：；二.例题讲解1.看课本29.30页例题2. 某工程队承接了3000米的修路任务，在修好600米后，引进了新设备，工作效率是原来的2倍，一共用30天完成了任务. 求引进新设备前平均每天修路多少米.归纳：用分式方程解决实际问题的一般步骤：_.三.练习与巩固1.甲、乙两个施工队共同完成某居民小区绿化改造工程，乙队先单独做2天后，再由两队合作10天就能完成全部工程已知乙队单独完成此项工程所需天数是甲队单独完成此项工程所需天数的，求甲、乙两个施工队单独完成此项工程各需多少天？2.八年级学生去距学校10千米的博物馆参观，一部分学生骑自行车先走，过了20分钟后，其余学生乘汽车出发，结果他们同时到达，已知汽车的速度是骑车学生速度的2倍，求骑车学生的速度.四课堂检测张明与李强共同清点一批图书，已知