落花生教案十三教学反思

1、落花生教案十三教学反思学习目的：1学会本课7个生字，正确读写居然、榨油、廉价、爱慕、体面、吩咐、分辨等词语。会用居然造句。2理解课文中含义深化的句子，懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。3有感情的分角色朗读课文，能正确抄写第10自然段，能背诵课文重点语句。4能用自己的话说出哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并能初步体会这样写的好处。5初步理解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。教学重点：1理解课文中含义深化的句子，懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。2初步理解借物喻人的写作手法，能学习作

2、者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。教学难点：体会赞颂花生顽强生命力的语句。教学准备：老舍的?落花生?和?白杨礼赞?松树的风格?梅花魂?等文章；演示文稿。课时安排：2课时第一课时一、类比导入，提醒主题。梅花、竹子历来被中国人所喜欢，他们的清高、淡雅和坚贞往往被用来比喻有气节、有骨气、有灵魂的人。比方诗人郑燮在?竹石?中描写竹子：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。以此抒发自己不畏磨难的铮铮铁骨。比方陈慧英的?梅花魂?中外公说：我们中华民族几千年来出了许多有气节的人物，他们不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折腰。他们就像梅花一样！这些诗文都有一个共同的特点，看似状物

3、，实那么是写人，告诉我们做人的道理，这就是借物喻人或借物喻理。今天，我们再学习一篇这样的文章?落花生?，看看作者许地山是如何通过写落花生来告诉我们做人的道理的。二、初读课文，整体感知。要求：不加字、不漏字，不读破句子，把课文读正确。1学生朗读课文，画出生字新词。2检查朗读，提示重点字词的读音与构造，如茅、榨、榴等。要求会书写，会组词。三、再读课文，理清思路。要求：默读课文，边读边做批注。1你对课文哪一局部最感兴趣？根据学生的答复引入课文的学习。2集体读第一段，理解种花生、收花生。重点体会居然一词。1读出花生收获后一家人的意外、惊喜。联络生活，会用居然造句。2种了就是想收的，为什么收了却又说没想

4、到？没想到什么？为什么没想到？感悟、体会花生顽强的生命力。四、品读课文，研析重点。1花生顽强的生命力令我们惊喜、赞叹，同样也让母亲快乐。在第二段中有一句话表现了母亲的快乐，谁能帮我们找出来读一读。从这些句子中，你能感受到什么?过渡：是啊，一次没想到的收获，也要过个节来庆贺，可见这一家人对生活是多么的热爱。这收获的哪里是花生，清楚收获的对生活的热爱和积极乐观的生活态度啊！2读一读415段，看看这热爱生活、积极乐观的一家人是如何边吃边议论花生的？读吃花生、议花生的内容。过渡：兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，而父亲指出的却是花生容易被人无视的特点，而这容易被人无视的恰恰是花生最可贵的好处。3默读

5、父亲的话。出示演示文稿父亲的一段话：花生的好处很多，要求：读这段话，你能读懂什么？还有没有不懂的？a根据你对父亲的话的理解。完成下面的表格。比较花生苹果、石榴、桃子不同点一样点启示b反复读一读我说的话：那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。联络生活，先想一想体面讲体面只讲体面的各自含义，再深化体会父亲对我们的期望。五、总结全文，深化主题。朗读最后一段，找一找从哪个词可以看出父亲的话给我很深印象。体会印字用得准确，体会父亲的话对我一生的影响。那一夜我们谈到深夜才散，花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。许地山是这样说的，也是这样做的。长大后他埋头苦干，默默奉献

6、，成为著名的教授和作家。他也因此取了个笔名叫落花生。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他确实是一位具有花生精神的人，让我们一起读一读他说过的这句话：出示演示文稿：我要像花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而奉献。六、作业。语文才能的进步仅凭课堂上的学习和看几本语文书是远远不够的，为了帮助同学们更加深化地理解人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，更多的理解借物喻人的写作方法，教师推荐几篇文章和几首乐曲，希望同学们利用课外时间能选择自己喜欢的认真读一读，听一听，相信你一定能从中享受到书籍和音乐带给你的震撼、快乐以及幸福。书籍文章。老舍的?落花

7、生?、茅盾的?白杨礼赞?、陶铸的?松树的风格?、陈慧英的?梅花魂?、周敦颐的?爱莲说?，读一读这些文章，把点明中心的句子画出来。乐曲：?小草?、?劳动者之歌?板书设计：落花生顽强的生命力借物有用喻人默默地奉献做一个对别人有用的人第二课时一、检查听写，复习积累。1听写生字、词语。2熟读课文，并能积累居然、开拓、成熟、吩咐等词语和有深化含义的句子。3抄写第10段父亲的话并能背诵。二、回忆全文，总结写法。1分角色朗读课文。2根据学习，引导学生概括总结文章简写和详写。并能用自己的话说出这样写的好处。三、拓展进步，深化主题。联络生活想一想，像落花生这样的事物还有哪些？它们各表达出一种什么样的精神？仿照?落花生?的写法，试着从身边的事物中选择一种写一写，尽可能做到详略得当。题目自拟。教师可以提示：粉笔、蜡烛表现一种默默奉献不求回报的精神；青松、荷花表现做人的清高和坚贞不屈等。四、交流评价，习作修改。1自己先把自己的小习作轻声读两遍，争取用修改符号至少修改两处。2