人教版第五周假日作业六年

1、 自评： 家长评： 教师评：一、 一、看拼音，写词语。chu m zhuzhung mng mi y x jn f（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）cngsng loyn yuy jio ji ho hn（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）yn yu bo li f l ru d i m （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） pihui nng rn goji pngpi pioy（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）三、用“”给加点字选择正确的读音。白匪（fi fi） 稠密（zhu chu） 蝙蝠（bin bin）翩翩归来（bin pin）体恤（xu x） 胸脯（p f）堵塞（si s） 侮辱（

2、w w）四、辩字组词琐（ ） 稠（ ） 撼（ ） 维（ ） 禽（ ）锁（ ） 绸（ ） 憾（ ） 唯（ ） 擒（ ）五、选择恰当的词语来完成填空印象 影响 自愿 志愿 反映 繁重 慎重1老师把同学们的要求（ ）给校长。2四川台的女主播给大家留下了深刻的（ ）。3张明的（ ）是当个医生。4刘翔虽然比赛任务（ ），但是并没有耽误学业。5小红（ ）做班级的图书管理员。6打了预防针后发烧是很正常的（ ）。六、按要求改写句子1.他高兴得一蹦三尺高。（缩句）2.悦耳的歌声被王强的思路打断了。（修改病句）3.大家观看演出。（扩句）4.这是一本好书。（1）改成反问句： （2）改成双重否定句： 5.雨来摇摇头说

3、：“我在屋里什么也没看见。”（改成简介陈述句） 6.中国运动员夺得了跳水比赛的金牌。（1） 改成“把”字句 （2） 改成“被”字句： 7.狡猾的敌人封锁了我军冲锋的道路。（缩句）8.小保尔很兴奋。（写成夸张句）七、课外阅读 敬重卑微 蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？ 众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山

4、在烧，一团黑风正沿着山脊（j j）流动：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。 生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看的伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以他的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ 世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤(t d)

5、，毁于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 【注释】 卑微：地位低下而渺小。 玩世不恭：因对现实不满而采取的一种不严肃、不认真的生活态度。 1、将短文括号里不正确的读音或不恰当的词语划掉；在第八自然段的括号里填上恰当的关联词。 2、括号里的词语有一个是带点词的近义词，在这个词的下面画“ ” 。尤其（实在 特别 其实）开拓（开展 开辟 开阔） 决断（决定 决心 坚决）3、了解短文内容理解句子，然后回答问题。 （1） 短文中共有三个问句。第一个是设问句，它在文中起 的作用。第二个是反文句，改为陈述句为： 第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们要： （2）体会短文中的两个比喻句。 蚂蚁是黑的，雪是白的，在第三自然段中，整理为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？ 在第七自然段中，整理把 比成了“一根细小的针”。4、回答问题。 （1）“我”为什么