分数的初步认识韩江琴_第1页
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文档简介

1、分数的初步认识一、由旧知引入同学们喜欢玩游戏吗？那咱们先来玩一个抢答游戏。（1）把6个饼平均分给2位小朋友，每人分到（ ）个饼。 （1）把4个饼平均分给2位小朋友，每人分到（ ）个饼。 （1）把2个饼平均分给2位小朋友，每人分到（ ）个饼。 师：请大家好好想一想，这三道题，都是怎么分饼的呢？ 板书：平均分二、学习新知韩老师这还有一个问题，想请来大家解决。把1个饼平均分给2位小朋友，每人分到（ ）个饼。“半个”为什么是半个呢？怎么不是这样分？（因为要平均分）我们把这个问题总结一下：把1个饼平均分成2份，每份是它的一半。“它”指什么呢？在生活当中，也存在这样得到一半的事情吗？谁来说说看。其实这个“

2、一半”可以用一个数来表示。 读作：二分之一 要注意数字要大写，不可写成“2分之1”，一起读一读。大家都看到了，这样的数由三部分组成，中间这条直直的线，我们称它为“分数线”，先下面的数称为“分母”。线上面的数就称为“分子”。 分母 我们一起来写一写，请大家举起手，伸出食指，跟我一起写，先写分数线，在写下面的2，最后写上面的分子1,。请大家在纸上试着写两遍。师：刚刚我们是怎么知道的呀？把1个饼平均分成2份，每份是它的一半。一半可以用来表示，也就是说每份是它的。一起把这句话读一遍。现在大家都知道了，动手制作一个物体的吗？请大家拿出准备好的图形，选择一个你喜欢的，折一折，画一画，用斜线法来表示它的。画

3、好了的同学情坐端正。大部分的学生都已经完成了，谁愿意来展示一下。你能说说你是怎么找到它的的。（对折）能完整的说说斜线部分的意思吗? (把圆形/长方形/正方形/三角形平均分成2份，每份是它的。谁能再来说说看。（大约请2位再说说）为什么他们都可以用来表示呢？（因为他们都平均分成了2份），请大家把桌面整理好，然后坐端正。真不错，大家学的可真棒，接下来，要考考大家了。下面那些图形的涂色部分是它的，在（ ）里打 师：我们刚才学习的像这样的数，就叫做分数。今天我们就来学习“分数的初步认识”。一起读一遍。师：你还想认识其他的分数吗？你来说说卡。如：，表示什么意思呢？你来说：（把一个物体平均分成3，每份是它的

4、。）可以请2-3位学生来说说。那请你再选一种图形，折一折，画一画，用斜线法来表示你想认识的几分之一。哪位同学愿意推荐同桌的作品上来展示。说说推荐的理由。师：这个图形画斜线的部分表示什么意思呢？谁也想来。老师也画了一些图形的几分之一，你们看，这个图形的划线部分是它的几分之一？这个画斜线部分又表示什么？比较这两个图形，哪个图形画斜线部分大呢？看来>.再来看这个，他们分别表示什么？得出>认真的观察，你发现了什么？同样大小的图形，平均分的分数越多，每份反而越小。总结得出：分母越大，分数越小。三、课堂练习接下来是展示大家自我的时候了。先来轻松一下。说出涂色部分分别是大正方形的几分之一。在生活当中，到处都存在分数，

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