人教版语文七年级下第一二单元测试卷

1、 人教版语文七年级下第一二单元测试卷 2012、3、6一、语文积累与综合运用（35分）1默写古诗文中的名句名篇。(10分)山际见来烟，_                   。(吴均山中杂诗)      _    _ ，弹琴复长啸。（王维竹里馆）峨眉山月半轮秋，     _ 。（

2、李白峨眉山月歌）伤仲永一文中方仲永最终沦为普通人的原因是：   。仲永之通悟，受之天也。 ，  。忧郁的日子里需要镇静， （2）默写赵翼的论诗。（4分） ， 。 ， 。 2(9分)阅读下面文字，做第（1）至（4）题。 事实上，对于我们的感觉能力来说，(A)五官即使不愧为大功臣，但绝对不能被封为君王!这至高无上的称号，应当留给大脑。在五官废寝忘食地sují ( )外界信息的同时，大脑的神经细胞更为忙碌，它们通过横向连接和反馈的回路，飞速地传递有用的信息，(B)它们无时无刻在进行着错综复杂的计算。大脑fùy( )我感官多彩的性质和多种多样的本领，它

3、所发挥的作用，没有谁能够比得上它。所有这些，科学家们还只是刚刚开始破解。 （1）(2分) 请根据拼音在括号处填入恰当的词语。 sují( ) fùy( )（2）(2分) “它所发挥的作用，没有谁能够比得上它。”这句话中划波浪线的部分，如果改用一个成语来表述，这个成语可以是 （3）(2分) 文中划横线的A、B两个句子均有语病。请加以改正。A句改为： B句改为： 3.阅读名著剧院前贴出一张海报，上写“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”。据此，可猜测这场戏与水浒中 和 两位英雄有关。(请填写人名)(2分)4. 综合性学习（12分） 在本班开展的成长的烦恼语文综合性学习活动中，同学们

4、推荐你为节目主持人，你准备怎样带领大家一起投入到活动中去呢？请完成下面的初步设想：（1）为了活跃气氛，使同学们文明进入活动之中，请你准备一段开场白。（3）_ （2）人生难免甚至必然会遇到烦恼，这是多姿多彩生活中的一种颜色，人都无法回避烦恼。但是，人也不可能永远生活在烦恼中，烦恼后面就是希望，如同头上乌云，总有随风飘散的时候。事物总是有两面性的，我们有过烦恼，才懂得珍惜欢乐，才懂得清除烦恼、乐观的对待生活，烦恼和欢乐互相转化才是生活本身。你准备怎么样用自己的语言表达对烦恼的认识呢？（3） _（3）烦恼改变不了人的心情和处境，只要忘掉烦恼生活便多了一份希望，多了一份轻松，多了一份淡泊。请你为同学们

5、献上一句励志名言吧！（6分）【1】中学时期，随着青春意识的觉醒，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增，请为自己的烦恼列一个清单（不少于4条）；【2】你是怎么对待烦恼的（列举方法不少于4条）；【3】古代诗人也有烦恼，请列写出2位诗人含烦恼或痛苦的诗句。二、阅读（55分）乡村教师 岳 勇（1）临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。（2）我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”（3）我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是

6、茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。（4）这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。（5）10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师讲他们从一年级教起，一直教到六年级。（6）然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。（7）有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。（8）教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，

7、一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。（9）老师在一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。（10）烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。（11）他把那个女孩被盗安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来（12）讲完这个故事，娟子眼圈都红了。（13）我们都猜了出来：“最后就出来的那名女同学就是你，是么？”（14

8、）“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。（15）娟子说：“是老师的女儿呀!”（16）说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。（17）我们的眼圈也都红了。（18）最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。22.请用简练的语言概括本文的故事情节。（4分） 23.“乡村教师”这一题目有两层含义，请分别写出来。（3分） 24记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。从全文看，（5）一（11 ）自然段采用了哪一种顺序？它在文中的表达作用是什么？( 3分） 25在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候，“

9、娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟”，这是为什么？( 4分） 26读了这篇文章，你联想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？( 4分） （一）阅读木兰诗，回答后面的问题。（分）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机

10、，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲， 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将，阿姊闻妹来，当户理红妆， 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床； 脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？.解释加点的词。（分）旦辞黄河去（）关山度若飞（）出郭相扶将（）双兔傍地走（）.翻译下列句子。（分）将军百战死，壮士十年归。策勋十二转，赏赐百千强。7.下列加点词的意思完全

11、相同的一项是（ ）（2分）愿为市鞍马东市买骏马昨夜见军帖对镜帖花黄军书十二卷同行十二年安能辨我是雄雌自是指物作诗立就.你能写出出自最后一节的一个成语吗？_（1分）.整理为什么略写木兰十来年的征战生活？谈谈你的理解。（2分） （三）伤仲永（15分）王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡有才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，

12、复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?9.解释下列句中加点的字词。（4分）（1）其诗以养父母、收族为意（ ） （2）自是指物作诗立就（ ） （3）稍稍宾客其父（ ）（4）邑人奇之（ ）10.本文一开头用一句话9个字交代了主人公四个方面的情况，请各用两个字概括：（2分） _ _ _ _ _ _ _ _ 11. 写出下列“之”字指代的内容：（4分）   忽啼求之（ ） 借旁近与之（ ） &#

13、160; 秀才观之（ ） 余闻之 （ ）12. 翻译下列文言短句：（4分）自是指物作诗立就： 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之 13. 选文主要记叙了方仲永哪三个阶段的故事？（用文中原句回答）（3分）_ 14. 造成仲永“泯然众人”的主要原因是（用文中原句回答） （1分）15. 本文对我们的教育和启发是什么？（2分）_ 三、作文：（任选一题做）1、在人生的成长过程中，有欢乐，有忧伤;有振作，也有迷惘；有师长的叮咛和教诲，有同学的宽容和赞赏一件件往事记忆犹新，一幕幕场景历历在目，这些犹如人生长河中泛起的朵朵浪花，这里的每一朵浪花都是美丽的，请结合自己的人生成长经历，以“一朵美丽的浪花”为题，

14、写一篇不少于600字的文章。除诗歌、戏剧外文体自选，文中不得出现真实的地名、校名和人名。2、成长中的你，见过了许多的人，经历了许多的事，有许多想说而未说出的话。请你在横线上填上适当的称谓（如：爸爸、妈妈、老师、同学、朋友等），以“ ，我想对你说”为题目写一篇文章。人教版语文七年级下第单元测试卷 答案：2（9分）（1）（2分） 搜集 赋予(各1分；要求完整写出词语，错1字该词语不得分)（2）（2分） “无与伦比”，或“无出其右”。答“举世无双、天下无敌”之类可得1分。（3）（2分） A改为：五官虽不愧为大功臣，但绝对不能被封为君王。(或“五官即使不愧为大功臣，也绝对不能被封为君王。”) B改为：

15、它们无时无刻不在进行着错综复杂的计算。（4）（3分） 恰当使用两个词语造句，符合作品特点4分；只恰当使用1个词语造句，符合作品特点2分3林冲 鲁智深（鲁达）（三）22.即将大学毕业的娟子主动放弃留在城里工作的机会，毅然决定回乡工作。同宿舍的姐妹们大惑不解，于是娟子给她们讲述了一个乡村教师舍身救学生的真实故事，为乡村教师的精神所感动，同宿舍的三个姐妹跟着娟子一同去她老家做了乡村教师。答题要点：1、娟子的决定2、乡村教师的事迹3、事迹对我们的感染4、“我们“的举动”。每个要点1分。23. 以此纪念舍己数学生的乡村教师； 以此赞扬去乡村任教的大学毕业生。24.插叙。（1 分）作用是：把娟子回乡下任教的原因交代更加清楚（2分）25.一是为小学教师舍身救学生的精神所感动（或“感激小学教师的救命之恩”，或“传承小学教师对学生的爱”），以当一名乡村教师为荣；二是想用自己的所学回报养育自己的家乡、让贫苦的家乡不再贫苦。答题要点：1、精神鼓舞（或“载誉而归”，或“传承爱心”）；2、回报家乡。每个要点2分。26.联想到汶川大地震中许许多多感人泪下英雄壮举感悟到了“天地无情，人间有爱”、“一方有难，八方支援”；感悟到了生命的可贵