蝙蝠和雷达的说课设计_第1页
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文档简介

1、蝙蝠和雷达的说课设计?蝙蝠和雷达?是小学语文三年级上册一篇讲读课文。这篇科普文章介绍了仿生学的应用蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的,飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。经过分析,确定本课的教学目的如下:1.朗读课文,把握课文主要内容和要点,理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联络,激发热爱科学,乐于观察和探究的兴趣。2.搜集并与同学交流有关仿生学的资料,进步信息搜集与处理才能。本课的教学重、难点是:1、在阅读中抓住要点,准确地把握文章的主要内容。(重点)2、弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联络。(难点)根据以上的根据,我进展了这样的教学设计,下面我就分五个方面来谈谈。一、谈话导入,激发兴趣

2、二、默读全文,质疑问难。这一节主要完成以下的教学任务:通过自学的方法使学生回忆上节课所学的知识,从整体上把握了课文内容、构造,提出自己深化学习后仍不懂得问题,训练了学生的自学、理解、思维、概括才能。三、自学重点段,解决问题。(蝙蝠是怎样探路的,飞机和雷达又有怎样的联络?)三次科学实验,蝙蝠、雷达各自的探路原理及彼此间的联络是这一节的教学要点,为到达要求,我采用设置悬念、讨论探究、方法指导、观察演示、表演讲解等方法引导学生学文。这样做有三个目的:1、引导学生由表及里、深化透彻地理解问题。2、化抽象为形象,打破教学重难点。3、训练学生发现、分析、解决问题的才能。这一环节的教学详细分四步进展。第一步

3、:指导学生弄清三次科学实验的过程。教学时先让学生听同学读45自然段时考虑:科学家在什么环境下做了多少次实验?从中释词横七竖八,并练习造句。然后让学生默读45自然段,采用独立考虑、小组讨论的方式弄清三次不同实验的方法、结果及结论(表格形式出现)。接着让学生分别说说实验的经过,同时结合课文内容理解证明并练习造句。这样就使学生在多读、多说的根底上深化理解了三次科学实验的过程,明白了蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的,从中进展语言文字的训练和理解、逻辑思维才能的训练。第二步:指导学生揭开蝙蝠探路的密秘。蝙蝠发出和接收超声波这一内容比较抽象,为了使学生易于承受,我采用了观察演示的方法来开展教学。教学中我提出

4、:蝙蝠是怎样利用嘴和耳朵配合起来探路的?通过这一段的学习,总结出学法:听朗读、画简图、说原理。以此教给学生阅读的方法,培养学生的自学才能,为学生自学下文打下根底。这正表达了大纲提出的阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学才能,使学生在阅读理论中学习独立考虑,学习怎样读书。第三步:指导学生明白人们从蝙蝠身上得到什么启示,弄清雷达的工作原理及其跟蝙蝠之间的联络。教学中指导学生运用前面总结的学法自学课文,并仿照作出雷达的探路示意图,培养学生的自学才能。在明白了蝙蝠和雷达各自的探路原理之后,让学生自己设计雷达探路示意图讨论它们之间的联络,再让学生根据对话提示进展对话。这样就使学生在分析、比较、联想、对话中明白了蝙蝠与雷达之间的联络,生动化

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