西师版三年级上册《小萝卜头》教学设计_第1页
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文档简介

1、西师版三年级上册?小萝卜头?教学设计教学目的教学准备教师：词语卡片，教学挂图，有关?红岩?、白公馆、小萝卜头等的录像。学生：搜集有关?红岩?、白公馆、小萝卜头等的资料。教学时间2课时。教学过程一、 交流资料，激趣引入二、初读课文，检查识字三、再读课文，理解大意学生再读课文，边读边想课文讲述了一件什么事？四、以图激情，朗读理解课文提问：这个故事发生在什么地方？有哪些主要人物，他们是什么身份？出示重点句：他把书放在楼栏杆旁，双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山。读了之后你有什么感受？教师读第8段的第一句，相机出示小飞虫。提问：孩子们认识它吗？ 你觉得小飞虫对你来说是新事物吗？小

2、组里说说你平时捉到小飞虫是怎样对待它的？过渡语：为什么小萝卜头觉得小飞虫是新事物呢？他又会怎样对待小飞虫呢？请同学们自读第612段。提问：小萝卜头觉得小飞虫是新事物，从这里你发现了什么？小萝卜头看到小飞虫后是怎么想、怎么做、怎么说的？请把相关的词语、句子勾画出来。出示重点词句，学生动作辅助，教师引导感悟小萝卜头的心情。1他追着，跑着，直跑到刘思扬靠近的铁窗附近，不住地挥着小手，叫着。2哟，多好看的小虫！小萝卜头尖叫了起来，伸手捉住了它。3小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，唯恐伤害了它。4他把盒子重新翻开，轻声说道：飞吧，你飞呀！5小萝卜头快乐地拍手叫道：飞了，飞了，它坐飞机回家去了！小萝卜头对待小飞虫的态度，在小组里谈谈自己的体会。五、拓展升华，启发教育六

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