西师版一年级上册《分一分》教学设计_第1页
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文档简介

1、西师版一年级上册?分一分?教学设计教学目的教学重点学会生字词。教学难点学习由词语带出的生字。教学准备教师：本课的生字卡片。学生：自己制作可以拆分的熟字卡片。课时安排1课时。教学过程一、儿歌激趣，发现规律兴趣是最好的教师。教学一开始，可用?加一加?的儿歌导入，教师可先朗读儿歌：天气晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去请客人。对于这个儿歌学生非常熟悉，既复习了旧知识，又引入新课。复习了?加一加?的儿歌后，教师可直接导入新课：今天，我们的小朋友要自己来找到一些生字的构字规律，大家有信心再学会本课的生字吗?(板书课题：分一分)教学生读两遍题目，学会分。孩子们，通过前面的学习，我们掌握了不少生字的构字规

2、律，那么今天的生字我们可以自己找出它们的构字规律吗?请你们翻开书，自己拼一拼，读一读，和同桌讨论一下它们都有什么特别的地方。学生自读，讨论。请孩子们拿出熟字卡片分一分，摆一摆。请拼摆最快的几个学生上台摆一摆，讲解自己的摆法，教读熟字和根本字的读音。初步理解这些字的组合方式。孩子们，看，秋天的秋对它的孩子们说，你们暂时分开一下，去找自己的新朋友吧!不过，禾跟火都说，我到哪儿找朋友啊?孩子们，给它们组个词，帮它们找到新朋友好吗?请把你想到的词语先告诉小伙伴，好不好?同桌互动扩词，认识生字。抽学生上台扩词。二、游戏交流，弄懂字义刚刚，大家给这些熟字的孩子找到了朋友，那么你们都认识它们的朋友吗?秋天是一个果实成熟的季节，今天我们就来摘苹果，看看谁摘的苹果多。摘苹果游戏。认读生词并说说词义，教师适时点拨。评选摘苹果能手。三、自编儿歌，掌握规律刚刚教师给大家朗读了一首儿歌，这都是自己编的。我们今天学习的生字是怎么来的，你能自己编一首儿歌来记住今天学习的这些汉字的构字规律吗?学生自编儿歌，编得好不好没有关系，关键是通过编儿歌学会归纳总结生字的构字规律。抽学生上台朗读自编儿歌。四、分析字形，练习书写在学生充分掌握字音、字形的根底上，教师再指导学生练习书写。重点指导分、立

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