2022年参加三类学校年度考核感悟-备受启发 催人奋进

1、高品质文档2022年参加三类学校年度考核感悟:备受启发 催人奋进 参与三类学校年度考核感悟:备受启发 催人奋进 借训练局年度考核这个工作平台，我在亲眼目睹了三类学校的风采后，让我感受多多。 感受之深的是他们虽然条件艰苦，但他们的工作非常真实可信，不含任何“添加剂”，具有很强的说服力和感召力。其真实性，一方面体现在被考核学校并不是依常规“细心预备”一些“亮点”，而是向考核组放开了全校全部工作的大门，让我们遍走学校的每个“角落”。另一方面，更体现在学校工作的优质上，我们所到之处，真可谓校校有特色，到处是亮点。龙台学校的行为规范训练，xx学校的校内文化建设，皂角学校的创新管理在一个地处偏僻、师资配套

2、极不均衡的三类学校有如此优质的学校工作，假如没有平常扎实有效的工作，是没有底气和底蕴的，光靠为协作年终考核而临时作秀更是肯定不行能的，也是根本办不到的。 感受之深，还在于，所走学校校长的管理理念之新，他们牢记“学校为学生着想”的工作宗旨，努力强化训练管理。从他们的身上我得到的这样的启示：作为领导要不断更新理念，坚持以人为本，和谐进展，全面加强校内文化建设，形成深厚文化氛围，努力把学校办成培育学生聪慧才智、实现老师人生价值的校内，为学生将来奠基，为老师幸福奠基。他们的骄人成果，向我们展现了三大法宝。 一、转变思想观念，分散共识 从客观上讲，无论是就办学条件，还是就师资水平，他们都和我们成功存在很

3、大差距，但为什么学校工作却比我们做得好，我想主要在于我们的训练观念没有彻底转变，管理招式不够清楚，常规与一般、重点与亮点，没有均衡进展，导致只顾表面，追求所谓稳定与平安，沉醉在过去的模式里，无新的进展。 从主观上讲，主要是学校对教学的管理科学、规范、精细有欠缺，只是满意现状，疲于应付，保持运转，于是起色不大。在我们学校给人的感觉是不错：因为无论哪方面都有一个两个牵强撑得起的“能人”，次次检查都能疲于应付，而事实上，管理者的腰杆真的挺直了的话，我信任我们每个成功老师都是能干的老师。莲山课件 二、以人为本，科学管理 在xx学校和xx校长的一席谈话，使我深深地体会到人在整个学校管理系统中的中心地位，

4、人是学校进展的打算因素，布满生气和活力的老师群体是学校可持续进展的不竭动力。一个学校的进展靠的是集体的才智，靠的是老师群体的力气。xx、皂角、鱼沙学校科学的用人之道，激发着每位老师的工作热忱，竭力奉献自我，用人文精神管理学校，用信任和情感分散人心。他们信任每位老师都是敬业的、专业的、有才智的；信任每位管理者都能促进老师和学生的全面进展，把建章立制的硬管理同人文精神的软管理相结合，既管且理，重管更重理，实现科学管理与人本管理相结合，使管理行为收到预期的效果。 作为成功的管理是只管不理。譬如我们的上课，查到有课无人之现象，老师一学期的作业批改仅仅几次之多诸多问题，学校并不是没发觉，可是管归管，理归

5、理，到头来这些人比起那些踏实肯干者又得到了什么惩处？我在想，再过一年两年，不上课、不写教案、不批改作业者唯恐不止这样几个人了。 三、落实“管理根本”，为规范学校管理供应组织保障 面对落后的现实，成功人能否奋起直追，迎头赶超，关键在校务委员会。为了增加校务委员的管理意识、提高管理水平，学校首先应在“管”字上做文章，建立健全对中层干部的管理制度，精细化地明确每位干部的管理工作职责和工作要求，用刚性化的规定约束干部，使之达到统一的行为准则要求。其次，也要在“理”字上下功夫，常常性引领中层干部深化学习，更新管理观念，锤炼共性品质，以德治教，用自己的人格去感召老师，去激励老师。第三，加大对管理过程检查督办的工作力度，给全部中层干部施加工作压力。第四，进一步完善年度考核评价机制和奖惩机制。大力褒奖干部中管理搞