西师版三年级上册《植物的睡眠》教学设计_第1页
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文档简介

1、西师版三年级上册?植物的睡眠?教学设计教材解读?植物的睡眠?是西师版三年级上册第三单元的一篇课文，这一组课文是围绕奇妙的大自然的主题编写的。在本组课文的学习中要引导学生在阅读中理解大自然的美丽、神奇，激发学生热爱自然的感情和探究自然奥秘的兴趣。对?植物的睡眠?一课的理解和教学正是在这样的主题背景下进展解读和建构的。?植物的睡眠?是一篇科普文，它向孩子们介绍了有趣的植物的睡眠现象，通过正确、流利、有感情地阅读课文，孩子们不仅能理解相关知识，而且还能积累不少如“娇柔艳丽的花朵一样优美的短语、句子，并能激发他们对大自然的热爱之情，这对于学生的长足开展有重要的意义。教学过程一、提醒课题，初读课文。1、

2、请学生欣赏几种美丽的植物，以课文开头的设问“你可知道，植物也需要睡眠导入新课。出示课题，读课题。(反思：美丽的植物图片激发了学生理解美背后的机密的好奇心，也为“睡眠运动埋下伏笔。)2、自由朗读课文，要求把课文读得正确、通顺，同时考虑：课文中写了植物的哪些局部需要睡眠?分别在哪几个自然段作了介绍?(反思：这样，理清了课文的脉络，使学生的学习有了层次性。)二、细读课文，积累词句。1、理解“植物的叶子有睡眠要求。(1)、请在第二、三自然段中，勾画出所写植物的名称，再从中选择你最感兴趣的一种植物细读。(2)、请学生汇报，并相机播放合欢树、三叶草睡眠的录像，再请学生品读相关语句。(反思：直观的、动态的录

3、像，既补充了学生生活经历的缺乏，也让他们感受到了植物世界的奇妙，他们的学习兴趣特别浓重。)2、理解“花朵也需要睡眠。(1)、请学生读第四自然段开头的句子，体会过渡句在由一个方面的表达转入另一个方面时的作用。(2)、播放睡莲昼醒夜睡的录像，请学生结合录像用自己的话说说“睡莲得名的由来，再图文结合美读第四自然段。(反思：看、说、读、思结合，远程教育资源的利用使学生形象地理解了“娇柔艳丽等形容词的用词准确性及生动性。)(3)、用找中心句的方法，引导学生朗读、理解第五自然段。3、引导学生积累优美词句。(反思：学习的目的在于不断积累后灵敏地运用，优美词句的积累不仅丰富了学生的语言，而且为以后的运用打下了坚实的根底。)三、拓展延伸。1、你还知道哪些植物的奇妙之处

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