西师版五年级上册《蝈蝈》教学设计_第1页
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文档简介

西师版五年级上册?蝈蝈?教学设计教学目的教学重、难点重点：抓住关键词句，感受对话描写的精巧。难点：推测蝈蝈不见了的真正原因。教学时数1课时。教学过程一、激趣导入、初读课文板书课题。二、再读课文，整体把握内容1理解第一段的内容，认识关在笼子里的蝈蝈的可怜与祈求的样子。2理解第217段，知道蝈蝈从不叫到叫起来，到叫声使人厌烦的过程，从中悟出两个不满8岁的孩子针对蝈蝈的对话，对爷爷的影响。3理解1819段，推测蝈蝈不见了的真正原因。三、细读课文，探究人物思想感情引导学生理解叙写蝈蝈动作、神态的词语：不安地爬动、触须伸出来，可怜巴巴地摇摆、吁唤、祈求。让学生从以上词语中，感悟蝈蝈关在笼中的感受，并互相交流，体验蝈蝈在笼中的不适应。1自主朗读第27段，从对话描写中感悟人物对蝈蝈不叫的原因的猜测。2朗读第812段，感悟蝈蝈叫起来后，老人和小孩子的快乐劲。提醒学生理解又清脆又响亮得意手舞足蹈等词语，从中感悟人物的心情。3朗读第1317段，感受人物产生的厌烦情绪。重点理解人物语言所表达的思想感情，特别是两个孩子的议论所表达的情感。1读课文1819段，想一想蝈蝈真的是逃走了吗？从哪个句子看出蝈蝈不是逃走的。引导学生讨论。2自己交流：是谁放走了蝈蝈

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