人教版小学语文二年级上册《浅水洼里的小鱼》教学反思_第1页
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浅水洼的小鱼教学反思这篇课文中小男孩的举动很令人感动，怎么使学生在学习课文时，深深体会到小男孩的感人之处呢？首先，我直接展示课题，让学生读课题设疑，结果学生读了以后，主要提出了三个问题：什么是浅水洼？小鱼是怎么跑到浅水洼里的？浅水洼里的小鱼怎么了？接着自然地就引导学生开始看图了解浅水洼，再读课文第一自然段，解决这三个问题。在理解时引导学生将自已的心情表达出来，第三个问题在第一段学生已找出内容，小鱼太可怜了，如果你见到这个情景会做什么呢？是看着它死掉？还是趁机全逮回家吃了它？在学生还未回答之前，让学生读下文，看你又了解到了什么，接着学生就开始读二到六自然段，说说自已的感受，有很多学生就说那个小男孩做得很感人，那么他感人在什么地方呢？学生再说，在说的基础上，引导全班学生读好，把感人的读出来。再给一部分时间让学生小组练习分角色读，接着找几组同学来表演，在表演中，发现学生的表演能力需进一步培养，叫了三个小组有两个小组都是读得虽很好，但与动作等一结合就乱了阵脚。最后让学生联系自已的家乡说说自已家乡的小动物，并说说自已怎么保护他。在这里我有个地方很困惑，很多学生学了这一课都说以后自已要保护小鱼，坚决不让自已的亲人再钓鱼。还有呀，更有的同学还要保护小鸡、小狗之类的。看到他们有这样的认识，真有点不知所措，劝也不是，赞也有点过不去，这该怎么处理呢 友情提示：范文可能无法思考和涵

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