触摸高考把握高考最新脉搏——2021年高考最新动态及解决办法

1、触摸高考，把握高考最新脉搏 2004年高考最新动态及解决方法现代人身上文化缺失的现象非常严重。言谈中多的是时髦的名词和英语单词，然而却很少有谚语、惯用语、歇后语等民族精华语言。这种现象应当引起全社会，尤其是语文教育工作者的关注。语文教学肩负着传播人类优秀文化的重任。而新公布的?语文课程标准?中那么给我们的语文教学提出了明确的要求：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，汲取人类优秀文化的营养。确实，现代文化再兴隆它也离不开民族文化这个根，只有在丰厚的民族文化的积淀、凝聚下，现代文化才能枝

2、繁叶茂。而熟语中民族文化含量颇高，因此，在极富导向性的高考中，增加对这一内容的考察，无疑是一个很好的举措。熟语是中华民族的优秀文化，它简练、生动、形象，简简单单一句话，却蕴涵着令人回味的道理。但如今的学生却对熟语不熟，表如今课堂交流时，词汇贫乏，作文语言缺失个性，词语重复率高，每个人说着差不多的话。从这点上来看，增加对熟语的考察是非常有必要的。2004年高考语言知识和语言表达局部中第二项表达应用做出了如下改动：正确使用词语包括熟语，而以前历年考试说明均为正确使用词语包括成语。虽然只有一字之差，但考察的内容却发生了很大的变化。成语，是一种相沿惯用具有书面语色彩的固定短语。熟语是人们常用的定型化了

3、的固定短语，是一种特殊的词汇单位。熟语是在人民群众中广为流传的固定词组。人民群众往往喜欢用形象化的诙谐的语言来表达丰富多彩的实际生活，因此熟语的这种土生土长性自然也就反映了地方文化的特色。因此熟语具有非常浓郁的民族色彩和地方色彩。而且，熟语具有丰富的内容和精彩的形式，概括了人们的认识成果，充实了词汇的宝库。概括地说，熟语源远流长，应用普遍，极富于表现力。熟语包括成语、谚语、惯用语和歇后语。也就是说，2004年高考的考察范围要比以往大得多，而且主要表达在对惯用语和歇后语的考察上。一惯用语是指人们口语中短小定型的习惯用语，大都是三字的动宾短语，当然也有其他格式的。例如：动宾式：耍花招敲边鼓吹牛皮钻

4、空子磨洋工挤牙膏穿小鞋挖墙脚炒鱿鱼扯后腿唱对台戏吃大锅饭偏正式：下马威马后炮半瓶醋铁饭碗墙头草简明生动、通俗有趣是惯用语的主要特征。惯用语与以往着重考察的成语相比，有一定的相似性，但是，惯用语口语色彩浓，成语书面色彩浓；惯用语含义单纯，成语含义丰富。而且，动宾构造的惯用语，中间可以根据表达的需要插入定语或补语。例如：碰钉子碰了个大钉子敲边鼓敲了一阵边鼓打交道打了几次交道开倒车开历史的倒车有的惯用语更像一个词，不可以改变其成分。如三七二十一巴不得等等。二谚语也叫俗语，是人民群众口头上流传的固定语句。例如：雁怕离群，人怕单干。人心齐，泰山移。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。煮饭要放米，讲话讲道理。

5、喜时多失言，怒时多失理。宁伸扶人手，勿开谄人口。人不可貌相，海水不可斗量。一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于童。宁可备而不用，不可用而不备。钟不敲不响，灯不点不亮，理不辩不明。谚语大多来自人们的消费生活，一般富于教育意义。三歇后语是由近似于谜面、谜底的两局部组成的带有隐语性质的口头用语。前一局部是比喻或说出一个事物，像谜语里的谜面；后一局部像谜底，是其真正用意所在。两局部之间有间歇，间歇之后的局部常常不说出来，让人猜想它的含义，所以叫歇后语。歇后语可以分为两类：一是喻意，一是谐音。喻意歇后语，它的前局部是一个比喻，后局部是对前局部的解释。有的解释局部的意义是在字面义。例如：大海里捞针

6、无处寻洗脸盆里扎猛子不知深浅飞蛾扑火自取灭亡老牛追兔子有劲使不上有的解释局部是转义。例如：大路上的电线杆靠边站失去权利木头眼镜看不透不能彻底理解快刀切豆腐两面光两边讨好石碑上钉钉子硬碰硬以强硬态度对付强硬态度谐音歇后语，它的后一局部是借助音同或音近现象表达意思，这是一种言在此而意在彼、妙语双关的现象。例如：旗杆顶上绑鸡毛好大的掸胆子腊月里的萝卜冻动了心膝盖上钉掌离蹄题太远小葱拌豆腐一青清二白上鞋不用锥子针真好孔夫子搬家尽是书输巧设悬念、通俗有趣、耐人寻味是歇后语的主要特征。说话写文章能恰当的运用惯用语和歇后语，可使语言生动活泼、饶有兴趣，给读者留下鲜明深化的印象，收到很好的表达效果。在使用熟语

7、，尤其是惯用语和歇后语时，要选取内容安康的，摒弃内容庸俗甚至落后的。对于内容安康的歇后语，也要根据作品所要表达的意思和语言环境恰当使用。注意不能在庄严的场合里使用，更不能滥用。备注：因为自恢复高考以来，成语的考察一直没有连续过，因此在这里就不再赘述。附：熟语训练题写在前面2004年高考新增加了对熟语的考察，鉴于这是一种新题型，因此题目难度不可能太大，也不可能出现地方色彩太重的题目，考察的内容将是大家比较熟悉的、常见的，具有一定代表性的；当然，鉴于高考题的导向性，熟语的内容必须极富表现力，并且安康向上。笔者大胆猜想了几种考察方式，如下：1、以下词句写法正确的一组是A、蓄意不伦不类眼疾手快谷子地里

8、长高粱出人投地B、贬值不卑不亢妖言惑众不经风雨不成材，不经高温不成钢C、讴歌和盘托出昭然假设揭抱着蜡烛取暖无计于事D、装潢图有虚名瑕不掩瑜好花结好桃，好葫芦锯好瓢分析：即熟语有可能会与词语在一起考察，并且以字形题的形式出现。这种考察方式变化不大，有利于考生承受2、以下熟语运用错误的一项为哪一项A、读书不想，隔靴搔痒告诉我们：读书时要勤于考虑，否那么只是浅尝辄止，徒劳无功。B、陈泰康农科小组的同志们为改造黄河故道盐碱地，筚路蓝缕，舍家忘我，一干就是5年，终于获得了打破性进展。C、白居易在地方为官时很注意接近民众，不管是乡间农妇还是下里巴人，他都能谈得来，从他们那里得到了很多创作素材。D、有些人无视国家法律法规，偷税漏税，中饱私囊，竟然不知大河水浅小河干，大河水满小河溢的道理，真是愚蠢之至。分析：即熟语考察单独出现，成语、谚语等在一个题目中出现，考察熟语在现实生活中的使用3、补出以下句子中的空缺局部，选做3个小题。1吾尝终日而思矣，_，吾尝嵚而望矣，_。2_，宁移白首之心？_，不坠青云之志。3一个篱笆三个桩，_。4_，地不语自厚。5_，小人之交甜如蜜。6路遥知马力，_。分析：关于2004年高考，有一种说法，可能减少一个选择题，这就有