认一认1 教案

1、认一认1 教案小结导入：小朋友们喜欢认字吗?这节课，教师要和小朋友一起学习汉字。教师边板题边读：?认一认1?，学生跟着读题。【设计意图：兴趣是最好的教师，学生有了兴趣，才能很好地投入学习。一年级的小朋友喜欢游戏，通过做游戏导入，活泼课堂气氛，激发学生识字的欲望，产生识字的兴趣。】二、结合图，指导识字1、教师出示人的图片，指导学生观察图上画的是什么。当学生说到人时：1师范读，指导学生读准人的翘舌音。2指读，正音。3开火车读。4齐读。5谁来说说你的家里有几口人，都是什么人。加深学生对人的认识。小结过度：刚刚，我们认识了人字，接下来，我们要学的七个字是和人相关的，是我们人的身体的一个局部。2、教师贴

2、出一张没有口、手、足、舌、牙、耳、目的人物图，指导学生观察：画上的这个人少了些什么呢？教师结合学生的答复，相机指导识字。【设计意图：出示一张没有画完好的人物图，激发学生的好奇心。通过指导学生观察图，使学生明白人物缺少的局部，就是本节课要学习的知识，明确学习内容。】当学生说到口时，教师画上口，然后出示口的识字图片：1指导学生读准口的读音，注意第三声要读到位。2开火车读，男女生比赛读，齐读。3用手指指自己的口，理解口。4用口字开花，加深对口的理解。当学生说到手时，教师让学生上台画上手，然后出示手的识字图片：1指导学生读准翘舌音，第三声要读到位。2指读，齐读，分组读。3学生伸出自己的小小手，指指自己

3、的口。4说说自己的小小手能干什么？当学生说到脚时，教师给图补上脚，然后告诉学生足就是脚，接着出示足的识字图片：1指导学生读准平舌音，范读，指读，齐读。2引导学生用足字开花。当学生说到舌时，教师给图画上舌头，然后出示舌的识字图片：1指导读准翘舌音，范读，小教师领读，男女生比照读。2让学生吐一吐舌头，加深对舌头的认识。当学生说到牙时，教师给图画上牙齿，出示牙的识字图片：1让学生说说，牙齿有什么作用，教育学生保护好牙齿。2指导读准音，指读，齐读。当学生说到耳时，教师给图画上耳朵，然后出示识字图片：，1指导学生读准耳的读音，范读，指读，开火车读，齐读。2游戏：左手捏左耳，右手捏右耳，左手捏右耳，右手捏

4、左耳。3教育学生上课要注意听讲。当学生说到眼睛时，让学生上台画上眼睛，告诉学生眼睛就是目，出示目的识字图片：1指导学生读准音，指读，正音，齐读。2指名说说应该怎样保护好眼睛，对学生进展爱眼教育。3、小结：刚刚，我们把图上的人画完好了，他可快乐了。小朋友们看，我们都画了什么？指名说。4、指导学生看书击节诵读：人、口、手、足、舌、牙、耳、目这8个字。【设计意图：一年级的小孩子，活泼好动，注意力不容易集中，在教学中充分利用识字图片以及形象直观的教学手段，利用儿童的生活经历，教师相机指导学生识字，让学生画一画，说一说，玩一玩等，能更好地帮助他们识字，理解字义。】三、做练习，稳固识字1、我说你指：教师说身体的某一部位，学生不出声，指出身体的相应部位。2、摘苹果。小黑板上事先画一棵苹果树，用硬纸片剪出一些苹果，写上人、口、手、足、舌、牙、耳、目，让学生上来认读，读正确的，摘下来送给他她。【设计意图：采用游戏的方式，在玩中学，能更好地稳固识字。】四、课后延伸识字回家后，把今天认识的字读