认一认4·教案

1、认一认4·教案教学目的1可以正确认识16个汉字，读准字音，认清字形。2可以根据图画，联络生活实际，初步理解字的意思。教学准备：学生每人准备两根小棒，四张写着前、后、左、右的小卡片。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、复习导入，提醒课题1复习前面认一认中学过的24个生字。2出示本课16个生字，请同学们说一说有哪些字是已经认识的。教师相机表扬可以在生活中学习语文的学生。3今天我们就来学习这16个生字，已经会认这些字的同学，在课堂中可要争当小教师哦!二、创设情境，学习出、入1学习生字。(1)教师走出教室，又走进教室(2)谁能说一说，刚刚教师怎么了?(出去又进来了。)(3)出示带拼音的生字

2、卡片出、入。出是出去的出，进来就是人。指名读。去掉拼音读。打乱顺序读。(4)组词。2辨析形近字人、入。(1)学生拿出小棒搭人、入。(2)你是怎样区别的?(3)教儿歌：左撇出头人一人一人，右捺出头入一入一入。二、直观演示，学习开、关1读准字音。(1)教师过渡：出和入意思相反，后面所要学的两个字也是意思相反的字。(2)学生看图，根据拼音，试读。(3)谁真的看懂这两幅图，读准字音了，教师请他上来表演一下，再读一下字音，就知道了。2组词。问：还可以关什么?开什么?(根据学生答复，相机将汉字或拼音写在黑板上。)三、自主尝试，学习坐、卧、立、走1学生自学。(1)观察图画，根据拼音，读准字音。(2)口头组词

3、。(3)四人小组交流。(每人读一个字，组词，别的同学可以纠正或补充。)2检查自学。(1)多种形式读字音。(2)组词。四、诵读比赛，稳固生字1稳固所学的八个字音。教师出示生字卡片，采用各种形式轮读。2按顺序诵读八个生字。(1)诵读指导。教师范读。指名读，学生、教师点评。学生自读。(2)诵读比赛。八个字连读，教师给读好的小组加。第二课时一、联络生活实际，学习第一组词1理解字义。(1)一个小朋友迷路了，他只知道自己住在村子东边。你能告诉他东边在哪儿吗?西边呢?南边呢?北边呢?(2)你是怎么分清东西南北的?2读准字音。(1)学生根据拼音试读四个生字。(2)教师重点带读东、南。(3)分层次读字音。(带拼

4、音读、去拼音读、打乱顺序读。)3音形义结合。(1)指名上台演示。教师说方向，学生拿写有东、西、南、北的生字卡，做手势指明方向。(2)小组演示。一个学生说方向，其他同学指出书中的字，再用手势指明方向。二、做游戏，学习第二组词1读准字音。第二组字也是表示方向的，有一个拼音没学过，同学们可以猜一猜它的字音。(1)学生自读。要求观察图画，根据拼音，试读生字。(2)检查、纠正。重点指导读好前。2游戏：找朋友。学生把音节和相关汉字连接起来。3游戏：小小飞行员。飞行员区分方向的才能特别强，我们同学也来当一回小飞行员，看谁区分方向的才能最强?(1)指名演示。请一同学站起来，在别的同学和自己的桌上按方向正确摆上写有前、后、左、右的生字卡。转个身，再放生字卡。(2)小组游戏。4辨析。前、后、左、右会因所处的位置不同而表示不同的方向，东、西、南、北会不会改变?三、诵读