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文档简介

解馋偷食人参果教案设计【学习目的】1.欣赏小说多角度塑 造孙悟空形象的艺术方法;学习点评的方法2.理解这篇小说在情节安排上的特色;学惯用自己的语言概括小说的故事情节3.理解孙悟空形象的多重性以及局限性【词语积 累】急急忙忙 战战兢兢 年丰时稔 千推万阻【课文分析】课文节选自?西游记?第二十四回原题 为：万寿山大仙留故友，五庄观行者窃人参课文节选的是取经途中唐僧、孙悟空 等人，路经五庄观偷吃人生果的一段故事课文偷吃行人参果的是清风、明月两个，这段故事 情节为后文行者窃人参果作了必要的铺垫和交代小说在表达故事时非常注意故事前后的联络只有如此，情节的开展才顺理成章所以，我们阅读?西游记?时，也要注意它的这一特点【思维训练】1.人参果有哪些特别?(生 长特别：三千年一开花，三千年一结果，再三千年成熟，一万年方得吃摸样特别：就如三朝未满的小孩相似，四肢俱全，五官咸备功能特别：闻一闻，就活三百六十岁;吃一个，就活四万七千年摘取方法特别：使金击子敲果，以丹盘等接存放特别：久放不得，假设放多时，即僵了，不中吃)2.故事的开展、变化是围绕什么展开的?(故事的开展、变化都围绕着人参果的特别展开的：因为生长特别，功能 特别，镇元大仙才把它作为厚礼赠与唐僧吃因为摸样特别， 唐僧才不忍心吃因为摘取方法特别，孙悟空 偷的时候，才有许多周折因为存放特别， 清风、明月才尽情吃

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