叛逆心理的辅导(梁慧群）

1、心理辅导方案设计 叛逆心理的辅导一、训练题目：叛逆心理的辅导 二、训练对象：各班三个有代表性的学生及其家长，各班班主任 三、训练目的： 孩子到了一定年龄，往往产生与长辈对抗心理。他们心理有什么话也不愿与父母、教师说，对于老师的批评和劝导也听不进去，甚至产生厌恶情绪。在家访中我也经常听到家长这样说：“孩子为什么越来越不听话？”“这孩子我说东他偏要说西。”“我的孩子为什么变得不爱说话了？”“我的孩子为什么这么内向？”这其实就是孩子叛逆心理的表现。出现这种情形，父母越是恼火，越发训斥，孩子越是反感，导致父母与孩子之间的关系疏远。此项活动目的在于探讨防止和消除孩子叛逆心理方法。 四、训练形式：团体训练

2、在心理辅导老师带领下进行的团体心理训练。五、训练时间：2节课 六、训练方法：观看、评议和总结 七、训练要求： 1、一间大的会议室或操场。 2、设置每个班一张大桌子。 3、在讲台或舞台上设置一个家庭背景。 八、训练要点： 1、训练重点及关键环节：演一演，议一议，评一评 2、训练前准备： （1）向家长发邀请函。 （2）排演好小品节目。 （3）准备活动的用具。 3、训练主持：心理辅导老师九、训练过程： 一演一演： 1演员：一名教师扮演一名学生妈妈并与该学生合演小品 2背景：一个家庭环境的设置 3内容： 儿子玩起电脑游戏没完没了，我说：“别老玩，眼睛会弄坏的。”他头也不回地说：“你真烦，烦死了。”如果

3、你和他讨论这个问题，就陷入纠缠不清的讨价还价之中，弄得我头都大了。 二评一评 看完小品后，各班班主任组织好自己班的学生和家长进行讨论： 1、这小品中的孩子心理有什么问题？ 2、是什么原因引起这孩子的心理如此叛逆？ 3、各班班主任把讨论结果呈递给心理辅导老师，心理辅导老师小结引起孩子叛逆心理的原因： （1）家长与孩子缺乏沟通，缺乏对孩子的尊重。 （2）孩子受到过分的溺爱保护，使他们接受不了别人的批评。 （3）孩子对家庭对父母不满意，认为家庭缺乏平等民主。 （4）孩子在情感上缺乏满足感。三议一议 针对以上问题，我们一起议一议如何防止和消除孩子的叛逆心理。 1、各小组进行讨论。2、班主任代表、家长代

4、表、学生代表各两名上台发言。 3、请心理专家作总结性发言：孩子嫌父母烦，是因为他必须停止玩游戏，且即使不停止也势必玩不成。而顶撞的言语是家人的版本。玩电脑时间长了影响眼睛，是孩子已经知道的和你多次唠叨的。正确的做法是与孩子约定玩电脑的时间，并用闹钟或计时器予以控制。必要时父母轻拍孩子的身体给予提醒。平时，要特别夸大地表扬他如何有自控力予以强化。（1）正确理解和对待孩子的叛逆行为。叛逆心理在每个孩子的成长过程中都会有，只是多少的问题。这个问题需要教师、家长、孩子三方面的协调。不要给孩子不断施压，使得他们的心理上负担日益严重，叛逆心理与日俱增，以致做出一些偏激的行为。教师应该在爱和理解的基础上，将

5、知识传授给学生。让学生以教师为榜样，学会爱他人爱集体。作为父母也应给孩子创造一个自由的空间。 （2）尊重学生，培养学生的自我教育能力。学生虽然是小孩，但是他们也有独立的人格。教师与学生，父母与孩子之间要建立一种亲密的平等的朋友关系，要相信孩子有独立处理事情的能力。孩子遇到困难失败时，要帮助他们分析原因，明辨是非，以正确的态度去对待。当然，对孩子的不合理要求和不良行为家长不能过于迁就，要通过适当的说服、诱导的方法进行疏导。 （3）懂得表扬学生。恰当的表扬不但可以使学生看到自己的长处和优点，激励其进取和自信，而且还会起到对学生思想行为的导向作用。所以作为教师父母要做好学生的贴心人，善于发现学生身上

6、细微的进步，了解他们的长处和优点。当发现他们的优点时，不论大小，都要给予肯定和表扬。有时这一细微的表扬也会起到很大的作用，有时甚至会改变其一生。 （4）以静制动。当学生遇到违反纪律或与教师“顶牛”时，教师要适当地使用短暂的沉默，自己既有了理清思路，选择措辞和观察学生反应的机会，又可让学生有思考反省自己的机会。这样的“冷处理”，能够缓和气氛，使学生冷静理智，从而接受老师的教育。有时候，用沉默可替代对学生的直接批评。 （5）善于倾听，建立良好关系。不管孩子的想法是否正确，教师、父母都应该让小孩把自己的想法表达出来。多听听孩子说话，当他们认为老师、父母亲是可亲近的，可信任的时候，就会畅所欲言。当他们

7、的想法子与自己的想法子不一致时，也不可一口否认，而应说出自己的想法，并对他加以辅导，最后达成一致。 （6）学生心理健康教育要渗透在学校教育的全过程中。除了与思想品德课有机结合进行外，还可通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，让学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。 四、心理辅导老师寄语，宣布活动结束。 叛逆心理在每个人的成长过程中都会不同程度地出现，在青少年中更是十分常见的现象。它对青少年心理的发展有着不可忽视的影响。作为家长和教师，我们对学生的叛逆心理要泰然处之，正确分析叛逆心理的性质，抓住有利时机进行全面、细致的教育。同时要重视青少年的自我教育，注意调动他们自

8、身的积极性，这样就会收到事半功倍的效果。 青少年时期有叛逆心理很正常没有必要过于担心，很多人都会经历这样一个过程。但是我们必须去正视它，必须不断改进，完善自己的性格。多读好书，多交益友，多锻炼，加强自我修养。风雨过后，相信阳光会更加灿烂！十、训练后的思考： 学校是学生学习、生活的主要场所，为了更好地促进学生的心理发展，学校要多开展适合他们年龄特征的有益活动，保证学生的心理健康。 十一、训练延伸： 为了测试各学生的叛逆心理强烈程度，各班主任向班中的每位学生派发以下测试表，通过测试，对班中叛逆心理较强的学生进行一系列的辅导。 1、在他人印象中，你是热情的还是冷淡的?A、热情2 B、冷淡32、无论如

9、何，都相信生活是美好的、值得的?A、是的3 B、不是43、相信因果报应吗?A、相信4 B、不信54、害怕因果报应吗?A、害怕6 B、不怕55、你对人对事容易有偏见吗?A、是的6 B、不是76、你的性情并没有复杂到难以了解的地步?A、是的8 B、不是77、你几乎很少有同情心?A、是的8 B、不是98、温柔与你相距甚远?A、是的9 B、不是109、你总是与周围的大环境唱反调?A、是的10 B、不是1110、对自己的生活并没有十足的信心与把握?A、是的12 B、不是1111、会对人群产生不知名的厌恶甚至恐惧?是的A型 不是C型12、很多时候，你不得不因利益的考虑而违背自己的心情?是的D型 不是B型答

10、案分析A、随着人生理念的加深或演变，你逐渐卸下往日肆意的锋芒，也让一度狂热的情绪慢慢沉淀。你骨子里的骄傲任性其实一直没有变，你只是学会低调。随波逐流也算乐得逍遥。但你灵魂深处的觉悟与思考，甚至企图与野心，亦不会退场。只是如今的你早已明白这样的道理：自己的见解不必昭告天下，自己的梦想也无需他人赞赏。B、你对生存的这个世界，尤其是与自我生活更为接近的部分，有颇多不满，对远离真实生活的事物痴迷成瘾。叛逆之于你似乎 成为一种习惯，一心抗拒的究竟是什么，恐怕连你自己也说不清楚。在你内心深处，自有一番理想图景的架构，而生活从未符合期待中的美好，叛逆只是一种无可奈 何的姿态。你叛逆的缘由不是傲慢，而是敏感，不是自负的偏见，而是不确信的迷惘。C、叛逆是因为你对自己独立的思想确信并且坚持。你绝非善男信女，然而对很多事物，却是真心认同，你相信存在即合理。生活态度积极，你会尽量坚持，无法改变的就坦然面对。你的思想不设边界，但你的行为不会逾越世俗的底线。你不可能只沉迷于精神的满足，毕竟，活生生的世界才是你的舞台，你誓要