人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》听评课记录_第1页
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文档简介

1、 时间像小马车听评课记录 王老师这节课重点明确、设计合理。特别是导入环节充分运用信息技术的支持，从钟表滴滴答答的图片进行导入，激活课堂，一下子调动了学生情绪，把学生带入了情境中，大大激发了学生的学习兴趣。再加上学习新课各环节更加紧密，课堂气氛更加活跃，课堂效率大大提高，圆满完成了教学任务，突出音乐学科的特点，从各个侧面提高了学生音乐素质。王老师运用了先进的信息技术的支持比较成功，优化了课堂效果，使课堂效率提高，学生思维活跃收获大，重点内容更明确，学生的表演更精彩，达到了预期效果。希望今后再接再厉，使课件更精致，运用更贴切，充分发挥更大的激发兴趣的作用，特别是在导入环节的运用上要求创设课堂环境更

2、贴近学生生活更科学。观看了王老师的课，我收获很大。王老师虽然很年轻，但是课堂经验很成熟，组织能力非常强，可见王老师有着很强的基本功。导入很人性化，节奏的掌握也做到了很自然，把孩子的兴趣提起来，做律动，打节奏，都使课堂气氛活跃起来，真正体现了新课改的教学理念。我感觉王老师的课还是比较成功的。这节课充分体现了音乐课的特点，让学生自主的参与音乐的各项活动，在活动中感受音乐，理解音乐。面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。使学生在活动中感受音乐，学习音乐。低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。在新课设计时，王老师利用他们好动的特点，采用多种形式的律动，调动其自身的各个感知通道来参与音乐，使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣。同时为学生营造了浓浓的音乐氛围，师生共同发自内心、有韵律的形体语言感受了音乐的情感。而且在律动活动中由于反复聆听，不知不觉中帮助学生熟悉了旋律，为学唱歌曲做了铺垫。所以说“良好的开端是成功的一半”。 友情提示：范文

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