推进素质教育发展学生个性

1、推进素质教育，发展学生个性嘉祥县第二中学 杨国安 董信梅摘要：党的17大报告明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，更新教育观念，深化教学改革，减轻学生课业负担，提高学生综合素质。”强调学生个性发展，注重素质教育已成为当代教育改革的共同趋势，也是当前我省教育改革的主流。关键词： 素质教育 个性发展 素质教育是提高民族素质的奠基工程，是基础教育的根本目的和最终任务。中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定指出：“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生

2、身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。”充分发展学生个性，是素质教育与“应试教育”的重要区别，实施素质教育势在必行。发展学生个性要着眼于强调学生的主体性，注重培养学生的创新能力和实践能力，促进学生的个性发展，以学生的个性差异为依据，运用个性化的教学方法、策略和技术，促使每一个学生都能找到适合自己的个性才能发展的独特领域。一、营造民主、平等、和谐的学习氛围，培养学生的个性发展。在教育教学活动中，要建立一种和谐的、民主的、平等的、友善的师生关系，精心创设民主、平等、愉悦的氛围，让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞，不断发展学生的个性、特长。教师给学生提供

3、一个有人格尊严、有独立人格、有丰富情感、师生平等的场所，让学生有体验、表现的空间，这有利于培养他们乐思、善思、创新的意识和能力。教师应真正敞开心胸与学生进行平等交流，真正用心欣赏学生的表现，时常与学生产生心理共鸣，从最大程度上拉近与学生之间的心理距离，在平等融洽的气氛中，促进学生的个性发展。二、强化学生的主体地位，发展学生的个性。优化学生的个性是素质教育的核心，充分体现了 “以人为本”的教育思想。“以人为本”就是要充分尊重、发展学生的主体性，认真落实学生在学习中的主体地位，提升学生的主体意识，使学生逐步具有自我教育、自我管理、自我完善的能力，从而成为教育活动的主体和自我发展的主体，有利于学生个

4、性的发展。1、发挥每一个学生的智能优势，创设有利于发挥每一个学生智能优势的情景，鼓励学生用各种方式解决问题，鼓励具有智能优势的学生展现才能。 2、通过自主学习，有效地发挥自己的个性，强调学生与现实生活的联系，强调能力的养成，强调学生之间的合作与交往，努力体现“以学生发展为本”的思想，有效地促进学生充分发挥个性。 3、大胆放手让学生提出问题，不仅培养学生的语言表达能力，而且也培养学生独立思考的能力，更能体现出学生学习的自主性，真正把学生的个性化学习放在首位。三、建立科学有效的教育评估模式，为学生个性发展创造有利环境。 现代教育的评价标准已开始出现多元价值取向。通过“应试教育”的透析，我们看到脱离

5、实际的、片面的教育评价，误导了教育的发展方向，培养的是畸形人才，这与时代新要求是很不适应的。为此，学校要建立定性和定量相结合的整体式教育质量评估模式，在评估内容上力求全面、合理，在评估形式上力求量化、科学，使之具有可操作性和实效性，在全面贯彻教育方针、发展学生个性中，充分发挥其激励导向作用。对于学生，应进行理想教育，及时发现、评价、培植学生在学习生活实践中表现的突出才干，积极试行等级式、综述式的多级评估方式，全面科学地评价学生的整体素质，适时指导学生全面发展，发挥特长，让每颗星星都发光，让每片花瓣都散发芳香。通过更新教育评价制度，使学生从激烈的升学竞争压力下解脱出来，为发展学生个性创造良好的外

6、部环境，开创学校全面育人有特色、学生全面发展有特长的生动局面。四、变革课堂教学方式，促使学生的个性发展。新一轮课程改革的基本理念是“以学生的发展为本”。学生发展的最终目标是个性的发展，课堂作为新课程改革的阵地，是学生个性发展的主要场所，因而我们要变革课堂教学方式，构建充满生命活力和智慧探索的课堂教学的理想境界。课堂教学方式的变革大概要涉及四个问题：一是教学时间的调整；二是课时和教学内容的调整；三是教学立足点的调整；四是要从被动到真正的主动，从灌输到真正的启发式。课堂教学的根本任务就是培养学生良好的心理素质，促进学生个性健康和谐发展。五、拓宽素质教育途径，发展学生个性特长。课标指出：“教师应尊重

7、学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要”、“让不同的人得到不同的发展”。教师不仅要重视学生发展的共性特征，更应充分重视每个学生的个别差异，做到因材施教，有的放矢，发挥每个人的潜能和积极因素，弥补短处和不足，“长善救失”，选择最有效的教育途径，使具有各种个性差异的学生都能各得其所地获得放大限度的发展。素质教育强调以人为本，最大限度地鼓舞和支持学生充分自由、自主和丰富多彩地发展。尊重学生兴趣，张扬学生个性，全面实施素质教育，以新课程实验为契机，认真学习新的理念，培养具有特长型建设人才。教师要善于引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度与能力，为学生个性的发展提供有利条件，使每个学生都能得到充分的发展。总之，对学生来说学习就是生命成长过程，新课程下我们应真正转变教学理念，推进素质教育，促进学生个性的发展。“仰望星空，使人眼界高远；脚踏实地，更知使命重大”。全面实施素质教育是时代赋予我们的一份厚重责任，我们没有推脱的遁词，也没有回避的理由。我们应齐心协力，负重前行，做出无愧于时代的努力。参考文献： 1 山东省教育厅厅长齐涛同志在全省中小学素质教育工作会议上的讲话，2008年1月16日2 山东省教育厅副厅长张志勇同志在全