圆柱的表面积教案_第1页
圆柱的表面积教案_第2页
圆柱的表面积教案_第3页
圆柱的表面积教案_第4页
圆柱的表面积教案_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题教学内容教材分析教学目标教学重点教具 圆柱的表面积 教科书第13页的例3及相应习题。 这部分内容是在学生掌握了长方形面积和圆的面积计算方法的基础上进行。以这些知识为基础运用迁移规律，使圆柱的侧面积、表面积的计算方法纳入学生原有的认知结构中，起到到承上启下的作用，编者从认识圆柱的表面积到探索出表面积进一步发展学生空间观念和分析综合能力以后学习其他几何图形打下坚实基础。 1、知识目标：让学生经历操作、观察、比较和推理理解圆柱的侧面积和表面积的含义，探究并掌握圆柱侧面积和表面积计算方法。 2、能力目标：培养学生观察、操作、概括能力以及利用知识合理灵活地分析解决问题的能力。 3、情感目标：让学生进

2、一步体会图形与实际生活的联系、感受立体图形学习价值。 理解圆柱侧面积的推导过程。 茶叶盒 剪刀教学过程 教师活动1、 创设情境、发现问题。师:同学们在生活中见过很多圆柱状的物体，如：茶叶盒需要一定的材料，请同学们想一想：要制作一个茶叶盒需要材料，实际上求得时圆柱的什么？2、 展示交流、理解问题。1、 揭示课题：像上面这个圆柱体要求得几个面的材料就是圆柱体的表面积。板书课题：圆柱的表面积2、 教学例3（1） 、拿出圆柱体学具感受圆柱体表面积。（2） 、想一想应该怎样计算圆柱体的表面积呢？底面师贴学生作品： 侧面底圆柱表面积=侧面积两个地面的面积（3） 、圆柱底面积是个圆，你会计算侧面积吗？师：板

3、书推导过程 圆柱侧面积=长方形面积 长 × 宽圆柱侧面积=底面周长×高学生活动学生边演示边说学生先摸一摸表面积 并口答摸时的感觉。（1） 、小组先交流、然后动手用剪刀、剪裁圆柱侧面。（2） 、展示小组作品。四人小组互相演示侧面积与长方行的关系得出结论 并汇报3、 评价点拨，提升问题 小结：圆柱表面积、侧面积与长方形关系后，提出“大家想想还有什么办法能计算出圆柱体的表面积？4、 解释运用、解决问题。1、 求下面各圆柱的侧面积。（1） 、底面周长是2.5分米，高0.6分米。（2） 、底面直径是8厘米，高12厘米。2、 求下面各圆柱表面积。（1） 、底面积是45平方厘米，侧面积是

4、25平方厘米。（2） 、底面半径是2分米，高是5分米。3、 教科书16页第5题。五、尝试归纳、总结反思。本课学习，你有什么收获？谈一谈。6、 作业。练习二的第六题。1、 让学生小组充分思考 继续动手操作。2、 汇报过程：A、 把圆柱切拼成近似长方体 根据长方体与圆柱体关系推出圆柱表面积。B、 联系面积公公式的推导过程，把圆柱的两个地面分成若干小扇形拼成一个与侧面同长长方形，然后与侧面拼成一个大长方形。即：圆柱表面积=底面周长×（圆柱高底面半径）用字母表示：S=2r×（hr)二生扮演 其余学生共练扮演生说想法（1） 、学生独立思考后列式解答（2） 同座交流想法二生扮演后 并说想法 同桌评价生畅谈收获板书设

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论